*路佰得机器人课程，可以学习初步的物理机械工作原理，比如各种齿轮功能（伞齿，冠齿，涡轮等等），齿轮的传动比，如何改变齿轮传动方向，传动位置等知识点。在编程过程中可以培养逻辑思维能力，同时接触计算机，信息技术，电子技术等综合学科知识。
创意智趣班
适合年龄：3~4岁的*
课程模式：精品小班教学（6人制/班）
培训周期：16课/期；48课/期；60分钟/课
课程主题：1、我家真可爱（16课） 2、美丽社区（16课） 3、 现代大都市（16课）
课程介绍：
3—4岁的*在这个时期的沟通能力、肌肉力量与手眼协调性相对较弱，对周围事物充满好奇心。 *利用路佰得的该年龄段专用教学器材及老师的专业引导，在充满趣味性的亲子搭建活动中，验各种积木器材的创意使用与丰富多彩的创作形式，帮助*初步建立社会生活元素的认知体系。
教学目标：
*在认知数量，高低、长短与大小的对比关系等基本常识的学习中，锻炼手眼协调与语言能力，并培养了独立性和专注力，增进亲子感情。
机器人创客班
适用年龄：14岁以上的*
课程模式：精品小班教学（8人制/班）
培训周期：16课/期；32课/期；48课/期；120分钟/课
课程主题： 1.单片机开发（16） 2.电子元件与电路（16） 3.电路设计与3D建模（16）
课程介绍：
14岁以上的学生在路佰得学习建模工具的使用，完成各类主题活动，参与各项赛事。掌握单片机开发、电子电路设计、3D建模并学会使用3D打印机打印自己的机器人。
在每一个活动里，我们向活动小组成员提出了挑战任务，给他们能够创造出自己解决方案的工具，学生们亲自动手将自己的创新设计付诸实施，*这种方法，加深对相关基础知识、原理的认识与理解，让学生真正体验到实践成功后的喜悦和兴奋。*解决问题的过程延伸到培养他们的创造力、合作能力、交流能力和获取新知识的能力等。
教学目标：
能够设计构建3D模型并用3D打印机打印出自己的模型；掌握单片机开发并能够设计电子电路；真正脱离其他机器人产品平台，使用基本电子原件从无到有创造出自己的机器人；利用C语言程序控制设计的机器人，参与*科技创新大赛等各类赛事。
*生机器人推荐
路佰得机器人青少儿科技创新智教中心旨在普及机器人技术，让*在轻松的学习环境中轻松学习，突显创造与创新，强化团队贡献，培养科学素质。*在参加机器人的学习活动中，将现实世界的事物与“动手做”活动相结合，放手让**活动，去发现解决问题的方法，并获得那些当今科学家和工程师才拥有的发明和创造的机会，培养*的科技创新精神和动手实践能力，让他们能够更好地适应21世纪的科学技术发展的趋势；鼓励更多的*机器人爱好者在信息、自动控制以及机器人等高新科技领域，进行力所能及的学习、探索、研究和实践，激发他们对科学的兴趣，提高他们的科学素质。
适用对象：3-16岁的青少儿
教学目标：
1、掌握机器人工作原理；
2、熟悉机器人元件，包括执行机构、驱动装置、检测装置、控制系统等；
3、能设计和组装适合完成某项特定任务的机器人，并添加传感器；
4、能编写机器人控制程序，运行并调试程序；
5、能分析和解决机器人执行任务过程出现的问题；
6、发展创造性思维、逻辑思维、坚韧专注的性格、抗挫折能力和团队协作能力。
课程介绍：
本阶段分为两个部分，*部分：学习机器人的工作原理，认识机器人的执行机构、驱动装置、检测装置、控制系统等，以某一主题任务为导向，设计和组装出某一特定机器人，*图形化编程技术，编写机器人运行程序，让机器人具有思想，*添加各种传感器（如红外传感器、光敏传感器、声音传感器等）和编写传感器控制程序，使机器人和周围环境互动，在机器人执行机构和驱动装置协同工作下，完成特定任务。
第二部分：在掌握机器人工作原理、设计组装、编程、运行调试的基础上，以机器人完成某项复杂的工程任务为导向，自行创意、设计、组装能完成该项任务的工程机器人，运用C语言等编写机器人运行控制程序，添加各类传感器，在机器人运行和反复调试过程中，不断改进结构设计、改变动力装置、优化控制程序，分析出现的各类问题，提出合理有效的解决方案，*终让机器人圆满完成工程挑战任务。
使用教材：路佰得机器人进阶系列套装
课程优势：
1、选取教学功能侧重点各异的机器人专业套装，从设计、组装、编程、综合运用等多维度锻炼*能力和素养；
2、专业的课程设计，充分考虑课程间逻辑衔接和难易梯度；
3、合作加探究的教学方法。
课程设置：（一阶段专业级机器人，45次课；二阶段工程级机器人，45*2次课）
路佰得课程内容
研究表明，传统的学校教育是对科学达到概念性理解的主要渠道，但课外的非正式教育即课外活动对于科学知识的学习也有相当大的影响。课外活动不受教学计划、教学大纲和教育形式的限制，活动的范围比较广泛，内容也很丰富。教育机器人作为学校课外活动的载体，不仅使课外活动同时具有科学性和趣味性，而且可以培养学生的创新精神、综合实践能力和协作能力。
当前，教育机器人相关的课外活动形式主要包括:课外兴趣小组，以小组为单位，进行组装与程序的编写，组成完成某种功能的机器人;各种层次和类型的机器人竞赛等等。该类活动对于学生创新精神、创新意识与创新能力的培养有着积极的意义，*该项活动*们可以进行计算机编程、工程设计、动手制作与技术构建，同时也可以结合他们的日常观察、积累，去寻求自己*完美的解决问题的方案，发展自己的创造力。
国内*纯美式教育培训机构--路佰得教育引进卡耐基梅隆大学机器人教育课程，以机器人为教育平台，培养*独立解决问题的能力以及做事情的科学研究流程。*训练，让*掌握运用科学研究的标准流程去解决各类复杂任务的能力。
路佰得教育采取科学探究式教学方法，以兴趣为引导，将*转变角色为问题提出者和解决者;训练*"先动脑、勤动笔、再动手"的理性行为习惯。探究式学习完全不同于传统的填鸭式教学方法，而是让学生参与解决问题，参与做计划，参与决策，参与小组讨论和评价，把机器人知识与观察、推理和思维的技能结合起来，充分的发挥学生的主动性，促进学生团队合作精神的培养，使学生养成终身自主学习的习惯。 路佰得机器人教育是由专家级团队研发而成，针对*的教育体制，是*适合*学生的机器人教育。其所用器材都是采用进口来自欧美等一线发达国家的机器人教材，*学员们用上*优质的器材。
以上就是怎样才能锻炼逻辑思维的内容，希望对大家有所帮助哦。
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