学员为本 效果至上
1、以各层次学员的实际需求为依据，以“突破”式的效果为目标，进行课程的设计和调整，*限度地满足目标市场的需求。
2、实际运作中，在坚持“效果至上”的大原则下，想学员之所想，尽全力帮助学员解决问题，尽职尽则周到服务。
3、以使学员得到*便利为原则，进行校区选址，为学员提供*为方便的入学条件。
数学创新培训课程
教 材：自编讲义
适合对象：*1-5年级
课 时： 2小时/次 共10次
教学目标：讲义包含：教材部分+奥数部分。教材部分是学校春季学校重点内容的学习，奥数部分是教材部分的拓展，针对*一年级到五年级学员的不同程度及需求，由浅到深，循序渐进，巩固基础知识，也是为下学期学习思维训练做准备。老生和新生都可以学习这个课程。
SBS英语培训课程
适合对象：
1.*三年级、四年级的学生；
2.*一二年级英语基础较好，希望提升的学生；
3.对SBS教材感兴趣的*生。
课 时：1.5小时/次 共16次
教材特色：亚洲学生对于学习英语一直存在不肯开口交流的问题，这也直接导致“哑巴”英语的产生！本教材以交际对话为主线，注重语言知识；英语交流能力提升，听说读写全面训练；表达思想自然准确流利，打破笔上英语问题。纯正美式英语课程，融入全球*新文化信息，真正提高英语交际能力。
*生语文*班
适用年龄：*1-5年级
阅读和写作系列：《快乐语文步步赢》、《崔峦教你阅读与写作》、《*生快乐阅读与写作》
写作提高系列：《手把手教*看图写话》、《*手把手*生语文阅读与作文强化训练》
*系列：*备考班
*培训6大雷区
雷区1：英语教师*老外
事实：外国人并不等于外教
通常来说，外教的语音更纯正、更规范、更自然。但会说英语不意味着就能教*，在国外，从事教育必须*严格的*认证。目前，国内的某些外教实际上并不懂得*的语言认知规 律和教育心理学，怎么能教好*呢？而相比之下，中教在与*的交流上更占优势，也更容易理解*在两种语言转换方面会遇到什么困难。另外，盲目追求全外 教，对于一些词汇量还不足够大的*，因为交流范围实在太小，效率太低，会使他们在学习之初受到打击而产生沮丧感，从而影响学习英语的兴趣和信心。因此，笔者在这里建议，无论选择什么样的英语教师，都要从教学效果出发来考虑，具体问题具体分析。
雷区2：单词量是效果的体现
事实：培养兴趣和习惯*重要
对于学前*和*生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是*首要的。因此，这时候的英语学习以听说为主，即我们通常所说的把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养基础的英语交际能力。
雷区3：跟原版动画片学轻松又有兴趣
事实：语言学习必须结合学科知识
动画片可作为辅助方式之一，但在启蒙教育中，循序渐进地学习系统的内容也很重要，如果在这个时期漫不经心，东学学、西玩玩，过不久他就会忘掉。当*觉 得用英语可以更好地玩某些游戏、掌握某种重要学科时，英语的学习才能真正来自于*内在的动力。这样才能提高*的学习效率，也为将来*使用英语工作打 下基础。
语言本身是没有竞争力的。“学英语”和“用英语去学知识”是两个完全不同的概念，也会导致不同的结果。因此，如果我们为*提供用英语学语文、数学、科学等学科知识的机会，他就有可能在流利运用英语的基础上，学习系统的学科知识，胜任将来的任何工作。
雷区4：选机构，短期见效*重要
事实：循序渐进才是真
培养*成材，*忌拔苗助长。语言学习有自身的客观规律，切忌急功近利。特别是初学阶段，会出现一段“沉默期”，*重要的是看这个机构是否注意保护*学习英语的自信和热情，是否立足于长远考虑。
雷区5：只要全英文环境就行吗？
事实：学科知识要成体系学
目前很多英语培训机构的一大亮点就是用英语学语文、数学、科学等学科知识，让*在流利英语运用能力的基础上，学习系统的学科知识，胜任将来的工作。
雷区6：“学英语不背单词怎么行？”
事实：浸入式教学法自信说英语
可以在全英文环境**习数学、语文、科学等课程，从*园到*毕业，学生只要坚持用母语外的第二语言学习学科知识，效果是显著的。
以上就是上海思汇教育培训中心的内容，希望对大家有所帮助哦。
| 
上海
