东方童画每节课都会有绘画技法的知识点应用到课程中，让小朋友在玩的过程中也能学到知识。课后的练习册能够让小朋友更好的运用绘画技巧。
6-7岁爱艺术大师色彩课程
适合对象：6-7岁
使用教材：东方童画的独家画具和教材
教学师资：东方童画的知名美术老师
教学目的：掌握更加专业的色彩绘画理论和技能
课程简介
该课程专为6-7岁的*设计，更加注重绘画色彩理论和技能知识的掌握，提供东方童画独家画具和*，针对基础色彩运用等练习和绘画，掌握系统的绘画色彩理论知识和技能，更好地加深*对艺术绘画的热爱，更有*大家作品赏析评鉴！
课程详情
教学目标：能够锻炼*的独立性，培养独立学习的能力。绘画知识中认识明暗，立体的表达及透视的概念，进一步深刻认识色彩理论。能够超越同龄*对色彩的认知，获得一项超越同龄人的特长，提高审美能力
教学技法：水彩，水粉，创意粘土，DIY手工? 线描，彩铅，创意水墨、镶嵌画、剪贴、拓印
课程介绍：
1.加强*的整体记忆能力，培养和锻炼*描述和表达的能力。
2.加强*与人进行沟通的能力。
3.掌握多种绘画技法的特点与绘画形式，学会认知与应用色彩的冷暖对比，两种以上色彩之间的调和，激发*的探索欲望
4.学会用夸张变形、拟人化、抽象、象征等的手法表现出自己所感、所知、所想的事物，加强创造能力。
5.初步理解物体的遮挡、纵深、远近、虚实等关系以及物体的空间位置。
8岁以上专业动漫课程
适合对象：想要学习动漫的*
使用教材：东方童画少儿美术学校的独家教材
教学师资：东方童画少儿美术学校的*绘画教师
教学目的：掌握专业动漫创作和绘画
课程简介
该课程适合想学动漫的*，专为8岁以上*设计，特邀东方童画优秀绘画教师，*互动有趣的教学形式学习，掌握专业动漫绘画技能，为学习素描和水彩奠定基础，全程更有独家绘画材料提供，保障*可以轻松完成动漫绘画！
课程详情
学习漫画有利于培养良好的观察习惯，提高思维能力，
这个年龄段的*们观察到的细节越来越多，这类课程既可以是*画的延续，
激发*深入学习绘画的愿望，又是可以为今后学习素描色彩打基础的。有利于丰富生活，促进艺术化的沟通和交往。
如何开发三到四岁宝宝画画能力
3~4岁宝宝们画的图画在能力上有较大的差别，但有一些共同特点。如，画出来平面的图像，没有立体感。*会把想到的全部画出来，如要画一所房子，常会把里面的人，家具设备都画在同一个画面上，好像墙是透明的，有时连停在房子前后的汽车也画出来，所以有人说3~4岁的*想象力很丰富，甚至有些离奇，在*们的心目中，树上都结满了果子，不但动物会说话，桌子板凳也会在人们睡觉时出来跳舞，星星月亮会哭也会笑，在万物有灵的童话世界里，画出来自己想象中的东西奇怪而难以让人理解，家长要尊重宝宝的奇思妙想，先把看不懂的图画保留下来，以后再让宝宝解释，不要马上给以批评，否则想象力就会被扼杀在摇篮里。
画人
3~4岁的宝宝很喜欢凭自己的想象去画人，大人要让他按自己的想法画出*完整的人。在古伊娜芙提出画人的详细程度与智力有关系后，哈里斯提出记分的方法，从3岁起，每画出人体的一个部位代表3个月的智龄，用智龄月被实际月龄除，就得出画人的智商。3~4岁的宝宝能画出4~8个身体部位，由于分母的月龄较小，得出的智商都会很高，到了5~6岁时，分母的月龄大了，算出的智商会较低，所以不能只用这一方法衡量宝宝的智商，但家长可把宝宝每3个月的画人作品保留下来，比较一下自己宝宝的智能是否有所增长。
上色
宝宝很喜欢用不同颜色的蜡笔或彩笔画画，家长可教导宝宝怎样涂色，先要确定颜色在轮廓之内，可将轮廓用彩笔明确的勾出来，然后在轮廓内轻轻向一个方向涂染，涂得越轻，才容易涂匀。接近4岁的宝宝可学用水彩，并练习调色。
国画和书法
有条件的家庭和*园在3~4岁时就让宝宝练习国画和书法，在专业教师的指导下，从正确握笔开始，在吸水纸上开始练习。*让宝宝穿上一件工作罩衣，以免弄脏衣服。练习完毕一定要把笔和黑砚清洗干净，放回原处。
听画的要领与*更接近
绘画是*的一种表达要领，婴儿议决哭、抖动身段大概笑来表达开心或不开心。母亲议决观察婴儿的应声来分析缘故原由，相识婴儿的心情。好比，*哭了，妈妈就想是不是尿布湿了，该换尿布了；要是婴儿笑眯眯的，妈妈就认为他吃饱了，等等。分享听画的要领与*更接近。
对付“哭”这一婴儿的表达要领，大概没有一个父母把它的优劣作为一个问题来思量过吧。肯定不会有父母这样说：“要是再用那样糟糕的哭法儿，就不给你奶吃!”更不会有父母这样担心：“这个*用这种要领哭，是不是性格上有问题啊!”
然而，对付绘画，父母们却用优劣来评价，乃至上升到生理分析，试图议决画来果断*的性格。但是，*的画和婴儿的哭是一样的，仅仅是直接表达心情的一种要领罢了。*不能用语言来充实表达，又不能靠誊写文字来表达，他们议决绘画来表达本身的想法，报告本身的以为和发明。无论画的优劣，成人都应该首先细听*在绘画中想要表达的东西，明白他们所要报告的内容。
以是，*的画不是用来“看”的，而是用来“听”的，便是这个意思。更精确地说，*的画是“听”了才可以大概明确的东西。对付*来说，他们的画只有被“听”，他们的绘画举动才故意义。被“听”，被明白了，就有了表达的兴趣。因此，对付*的画，作为母亲*紧张的态度便是去“听”，去相识，去以为!
从出生到三四岁的几年中，*的身心生长速度令人齰舌。在这短短几年中险些浓缩体现了人类从原始人到当代人的生长中所取得的进步。而我们同样可以从*的绘画作品中看到这些生长的足迹。本来像猴子一样随意涂鸦的*，开始给圆或线赋予意义，从而得到语言，末了乃至只凭印象去绘画。*一个一个地经历这样的生长进程，就可以大概画出人类用于表达的画。而且，随着这个生长进程，表达的要领和内容也随之变革。我绝对不同意那种漠视*的生长进程，迫使他们逾越本身生长进程的做法!同时，就像差异年岁的*画出的是差别的画一样，差异年岁的*也必要差别的鼓励要领。
“听画”的要领要领也根据年岁有所差异。要是是二至三岁的*，就问他“这是什么”，要听他给他所画的东西赋予的意思。到了四岁以后，就要问“他们在做什么”，要听听他的画里故事的内容。但是盼望家长过细，我们一说“画是用来听的”，妈妈也好，保姆也好，容易变得过于热心，喋喋不停地去询问*。我们的原则是，在*笃志画画的时间，*不要发问。而当*画完了拿给你看时，大概画得有些讨厌，临时告一段落时，再去问问他也就充足了。
以上就是6-7岁爱艺术大师色彩培训班的内容，希望对大家有所帮助哦。
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