在考试的时候，很多托福考生一拿到试卷便直接翻看后面的题目，自己开始揣测题意。在这种方法相当于瞎子摸象，对文章只有局部而主观的认知，整个文章的概念是根本无法获得的。以自己的思想去猜测文章大意，很多时候会偏离主旨。所以，这种不看文章直接做题的方法是极其危险的。
TOEFL寒暑假集训班（90-100+）（3-10人班）
托福考试或入学测试成绩：
70+
课程目标：
学员词汇量达到8000+，完美的理解阅读和听力篇章，出色完成写作和口语任务
课程特点：
以考试技巧和题型讲解为主线，
帮助学生分析托福考试出题思路，以官方真题为主要练习素材。摸透官方真题的出题思路，帮助
学生查缺补漏，渗透学科背景。
TOEFL基础班（0-60分）（3-8人班）
托福考试或入学测试成绩：
成绩小于或等于55
课程特点：
提升语言基础为主要目标，注重词汇的积累和语感的培养，采用托福考试难度以下的教学材料，帮助学生打牢基础。
目标学员：
词汇量2000以下
基础相当于普通*生水平
托福考试成绩小于60分或以入学测试成绩为准
课时安排：
词汇方法和基础语法各4小时听说读写各12小时共56小时
托福听力不可不知的笔记法
俗话说：好记性不如烂笔头。笔记在托福听力中尤为重要，是一种必要的避免信息流失的手段，而托福听力无论是对话还是讲座都需要辅助记录。而托福听力笔记不同于一般的速记，主要是考生在听力理解过程中对听力材料进行分析后，用简单文字或者符号记下重要考点信息。这些符号所体现的不是文字化的信息片段集合，而是层次清楚、逻辑通顺的信息要点。简言之，托福听力笔记是一个复杂的且需要手脑合一的过程。“记什么，记多少，怎么记?”始终困扰着广大托福听力考生。为了满足托福听力考生的备考需要，将总结数载的托福听力笔记实践及教学经验与各位考生分享，希望帮助托福听力笔记学习者系统训练笔记法，掌握正确的方法与有效的技巧，并养成良好的笔记习惯，以期达到事半功倍的效果。
托福听力笔记法是每一位考生必须掌握的技巧。我们知道，在托福听力lecture中，教授为了使自己要表达的意思更加完整、连贯，会持续讲4-6分钟。这种情形下，考生很难依靠短时记忆记住教授授课的所有内容，尤其是当教授突然讲到一些专业名词、名称时，更是如此。所以，对于考生而言，能够在需要的时候，熟练地使用笔记法就显得很有必要了。笔记法能够弥补考生的短时记忆，减轻考生听力时的负担。原则上说，音频内容超过一分钟，考生就应该求助于笔记，利用笔记对记忆的补充，起到提示作用。考生借助于笔记，能够回想起所听到的信息，避免信息的遗漏，确保听力原文重要信息点的完整性与准确性。因此，考生需要使用笔记法，帮助自己减轻脑力负担，提*试的耐久度，从而*答题准确率。
技巧心得：托福写作考试常犯的错误
1.不一致(Disagreements)所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致时态不一致及代词不一致等。
2、修饰语错位(Misplaced Modifiers)英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化。对于这一点*学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解。
3、句子不完整(Sentence Fragments)在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解。可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生。
4、悬垂修饰语(Dangling Modifiers)所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清。
5.词性误用(Misuse of Parts of Speech)“词性误用”常表现为：介词当动词用；形容词当副词用；名词当动词用等。
6、指代不清(Ambiguous Reference of Pronouns)指代不清主要讲的是代词与被指代的人或物关系不清，或者先后所用的代词不一致。
7、不间断句子(Run-on Sentences)什么叫run-on sentence？
8、措词毛病(Troubles in Diction)Diction是指在特定的句子中如何适当地选用词语的问题，囿于教学时间紧迫，教师平时在这方面花的时间往往极其有限，影响了学生在写作中没有养成良好的推敲，斟酌的习惯。他们往往随心所欲，拿来就用。所以作文中用词不当的错误比比皆是。
以上就是上海托福口语培训班的内容，希望对大家有所帮助哦。
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