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画画兴趣班

  东方童画通过自主研发为中国孩子打造爱艺术课程,提升孩子的艺术修养和审美艺术!全方位培养孩子的创造力和想象力,立志成为中国最受尊敬的少儿美术学校!

东方童画

  6-7岁爱艺术大师色彩课程
  适合对象:6-7岁
  使用教材:东方童画的独家画具和教材
  教学师资:东方童画的知名美术老师
  教学目的:掌握更加专业的色彩绘画理论和技能
  课程简介
  该课程专为6-7岁的儿童设计,更加注重绘画色彩理论和技能知识的掌握,提供东方童画独家画具和名师,针对基础色彩运用等练习和绘画,掌握系统的绘画色彩理论知识和技能,更好地加深孩子对艺术绘画的热爱,更有名师大家作品赏析评鉴!
  课程详情
  教学目标:能够锻炼孩子的独立性,培养独立学习的能力。绘画知识中认识明暗,立体的表达及透视的概念,进一步深刻认识色彩理论。能够超越同龄孩子对色彩的认知,获得一项超越同龄人的特长,提高审美能力
  教学技法:水彩,水粉,创意粘土,DIY手工? 线描,彩铅,创意水墨、镶嵌画、剪贴、拓印
  课程介绍:
  1.加强孩子的整体记忆能力,培养和锻炼孩子描述和表达的能力。
  2.加强孩子与人进行沟通的能力。
  3.掌握多种绘画技法的特点与绘画形式,学会认知与应用色彩的冷暖对比,两种以上色彩之间的调和,激发儿童的探索欲望
  4.学会用夸张变形、拟人化、抽象、象征等的手法表现出自己所感、所知、所想的事物,加强创造能力。
  5.初步理解物体的遮挡、纵深、远近、虚实等关系以及物体的空间位置。

东方童画

  6岁以上专业书法课程
  适合对象:想要提升写字水平的学员
  使用教材:东方童画专用教材
  教学师资:东方童画专业书法师资
  教学目的:帮助学员掌握写字规律
  课程简介
  东方童画推出的专业书法课程,适合无基础初级入门的学员学习。根据学生不同学习程度安排个性化学习方案,学习楷书基本笔划来提高书法水平。对初学入门、书法有一定基础的学生以及想参加考级、比赛的学生都可以提升书写水平,锻炼孩子的观察力、专注力,从小练就一手好字。
  教学特点
  1. 乐趣为主:课前的引导使用绘本与多媒体教案,能够提升小朋友的乐趣,在快乐中学习,激发小朋友的热情与好奇心(绘本可展开讲,绘本是由东方童画专业的研发人员自主研发的)
  2. 知识导向:我们的每节课中都会加入1-2个知识点,比如一些色理知识,构图的方法等。也会加入生活常识(如什么叫春分,十二节气中的一部分),在家的时候家长不一定能教到的知识,在东方童画都能学到。
  3. 运用技巧:每节课都会有绘画技法的知识点应用到课程中,让小朋友在玩的过程中也能学到知识。课后的练习册能够让小朋友更好的运用绘画技巧(练习册展开讲,练习册也是家庭辅导的一种形式,是增强孩子记忆力的一个过程)
  4. 情商的培养:在课程中会有一个作品介绍的环节,增强小朋友的表现欲和自信心,在绘画的过程中与小朋友的分享能够培养孩子的人际互动能力。
  课程内容:
  根据学生不同学习程度安排个性化学习方案,学习楷书基本笔划来提高书法水平。
  对初学入门、书法有一定基础的学生以及想参加考级、比赛的学生都可以提升书写水平。
  教学技法:毛笔、钢笔、硬笔

东方童画

  宝宝乱涂乱画或许是天赋
  不少宝妈都曾抱怨过自家的宝贝喜欢乱涂乱画,手上一拿着画笔就像着了魔一般,在纸上不停的画奇怪的线条和图形,甚至有时候找不到合适的纸张就索性在地板上、墙上、家具上“创作”,很是烦恼。
  爸妈别阻止孩子们的创作
  孩子爱乱涂乱画不是什么坏事,反而好处多多。一方面,他们的想象力可以被无限的激发,自我意识正在些大人们看不懂的线条中渐渐觉醒,如果能得到家长的肯定,他们的自信心也会越来越强。。另一方面,当宝宝在画画时,他们的对手掌的控制能力会慢慢变强,脑部传达的指令会落实的一天比一天到位,有利于各方面能力的发展。
  涂鸦是另一种自我表达
  根据遗忘的科研成果,这种乱涂乱画的行为可能不仅仅是简单的标绘某个事物或场景,而是小朋友表达内在想法和感情的另一种途径。毕竟对于才几岁的他们,语言还不能运用的很纯熟,所以就不自觉的萌发了这种绘画的念头。宝宝的画有多么天马行空,他们的内心世界就有多么的精彩。
  家长应当鼓励和爱护
  您少打扫一会卫生重要还是宝宝的想象力重要?答案当然是后者。如果孩子喜爱涂鸦,家长千万别蛮横的制止,而是应该鼓励他们多进行这种有意思的创作,甚至您也可以么周抽点空闲时间和孩子们一起画画,这样还能拉近你们之间的关系,何乐而不为呢?如果您从宝宝小时就对这种行为加以爱护,将来可能会有意想不到的收获。

东方童画

  简笔画对孩子画画来说"天使"还是"恶魔"
  简笔画是成人为儿童学习绘画而创作的,成人往往以为这样一种简单写实的轮廓是适合儿童的心理的,以为它可爱,有童趣。实际上,那只是成人的错觉。不同年龄阶段的儿童有他们特殊的年龄心理特征和规律,在艺术表现和创造中有其特有的表现方式。例如四岁左右的儿童已经可以大胆的,独立地按照自己对周围世界的认识创造出有象征性的图画。例如"蝌蚪人",小孩子把圆圈当做头部,两只大眼睛占据了头的主要部分,用单线条表现手和脚,创造出了富有儿童本性的"蝌蚪人"。
  究竟应该怎样教
  不少家长认为,不教给孩子绘画的方法,孩子就画不出来。这个观点本来无可厚非,因为艺术同样是要教的,但关键在于理解这个"教"字,如果把教理解为要提供一个范本给孩子,让他照着画,那就不合适了。想让孩子能够好好地"画出点东西来",更重要的是引导他们观察生活,体验生活中各种线条,色彩的丰富变化,并引起声音,触觉,嗅觉的联想,从最稚嫩的表达开始,就鼓励他们探索和创造,而不是急于画出一幅"好作品"出来,更不要以成人那种客观,科学的思维方式来贬损孩子充满天真的,"不合理的",梦幻式的表现方式。
  以上是的内容,希望可以帮助大家!

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