上海蘑菇教育会告诉广大学员：“我建议你们善用分钟，这样小时自会善用自己。”“I recommend you take care of the minutes,for the hours will take
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大量阅读，而且要有想法地读。想一想，作者用这个比喻句还有另一层的意思吗？这个角色设定反映了当时怎样的美国社会？只有*大量阅读才能斟酌到每一个词的意思。
TOEFL寒暑假集训班（90-100+）（3-10人班）
托福考试或入学测试成绩：
70+
课程目标：
学员词汇量达到8000+，完美的理解阅读和听力篇章，出色完成写作和口语任务
课程特点：
以考试技巧和题型讲解为主线，
帮助学生分析托福考试出题思路，以官方真题为主要练习素材。摸透官方真题的出题思路，帮助
学生查缺补漏，渗透学科背景。
TOEFL基础班（0-60分）（3-8人班）
托福考试或入学测试成绩：
成绩小于或等于55
课程特点：
提升语言基础为主要目标，注重词汇的积累和语感的培养，采用托福考试难度以下的教学材料，帮助学生打牢基础。
目标学员：
词汇量2000以下
基础相当于普通*生水平
托福考试成绩小于60分或以入学测试成绩为准
课时安排：
词汇方法和基础语法各4小时听说读写各12小时共56小时
如何打造托福高分独立作文
一、如何简单快捷写出漂亮开头
托福独立写作的开头无外乎介绍背景，引出话题，表明观点和限定下文发展四个方面。背景介绍一定要把握住关键词，不能跑题。很多学员死记硬背了一些开头句式，遇到什么题目都往里面套，结果当然很牵强。很多独立写作的题目完全可以逆向思维，题目说什么往往现实生活缺什么，可以从相反的方向入手去写。
二、如何有效地陈述并展开论点
根据OG,评分人员评估考生作文的质量，即评估考生如何展开论点，组织文章结构。所以考生要学会用包括事例、细节、理由等在内的各种方式来支持文章的观点。我的主体段落通常采用总-分-总的思路去写。主体段落*句必须是观点清楚的主题句，这个段落必须围绕主题句的controlling idea来展开，否则就会出现不切题的可能。论点的展开我通常会用到的写作手法有原因分析法，后果延伸法，反面假设法或正反对比法以及举例论证法，*后以归纳总结作为整个段落的结束。运用这些方法写出的文章自然逻辑性强，组织严密，能很好地为主题服务。
三、简单高效的结尾
很多考生在前文纠结时间太好，以至于*后没有时间去结尾。没有结尾的文章结构是不完整的。结尾可以从单个方面入手：concluding phrase,restatement of your standpoint and summary of your ideas.从这三个方面入手，考生的构思好文章开头后就可以很快地敲定文章的结尾。希望上述我在教学中的心得体会能对更多的考生提供帮助，愿大家早日考出理想的分数和申请到自己理想的学校。
技巧心得：托福写作考试常犯的错误
1.不一致(Disagreements)所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致时态不一致及代词不一致等。
2、修饰语错位(Misplaced Modifiers)英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化。对于这一点*学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解。
3、句子不完整(Sentence Fragments)在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解。可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生。
4、悬垂修饰语(Dangling Modifiers)所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清。
5.词性误用(Misuse of Parts of Speech)“词性误用”常表现为：介词当动词用；形容词当副词用；名词当动词用等。
6、指代不清(Ambiguous Reference of Pronouns)指代不清主要讲的是代词与被指代的人或物关系不清，或者先后所用的代词不一致。
7、不间断句子(Run-on Sentences)什么叫run-on sentence？
8、措词毛病(Troubles in Diction)Diction是指在特定的句子中如何适当地选用词语的问题，囿于教学时间紧迫，教师平时在这方面花的时间往往极其有限，影响了学生在写作中没有养成良好的推敲，斟酌的习惯。他们往往随心所欲，拿来就用。所以作文中用词不当的错误比比皆是。
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