*在参加路佰得机器人的学习活动中，将现实世界的事物与“动手做”活动相结合，放手让**活动，去发现解决问题的方法！
【上海路佰得机器人官网】◆24小时咨询热线：400-888-4051 QQ：3311867622◆路佰得机器人培养3-18岁*的创新能力、互助协作能力、领导力、动手能力、思维能力等课程，在线预约可享免费试听课程，更多优惠请电话咨询在线值班老师！！！
*路佰得机器人课程，可以学习初步的物理机械工作原理，比如各种齿轮功能（伞齿，冠齿，涡轮等等），齿轮的传动比，如何改变齿轮传动方向，传动位置等知识点。在编程过程中可以培养逻辑思维能力，同时接触计算机，信息技术，电子技术等综合学科知识。
科技入门班
适用年龄： 5~6岁的*
课程模式： 精品小班教学（6人制/班）
课程主题： 1、科技小达人（16） 2、建筑大师（16）
课程介绍：
5—6岁的*对世界的认识逐渐加深，语言、动手、创新能力有一定的基础。我们为*们准备了路佰得专业的设计类活动主题以及配套的器材，可供*们建构出无论功能还是结构都更加复杂与多样的装置和现实模型，充满创新的主题活动，更促进*们探索科学的兴趣。
教学目标：
在主题搭建活动中，*不仅可以学习建筑和科技人文知识，了解各类不同建筑的结构和功能，而且从中掌握简单机械结构在人类生活中重要的应用，提高了动手实践能力和创新思维，能进行假设和猜想，喜欢与人合作和交流。
机器人高阶班
适用年龄：10~13岁的少儿
课程模式：精品小班教学（8人制/班）
培训周期：16课/期；32课/期；48课/期；120分钟/课
课程主题：VEX工程机器人（48）
课程介绍：
10—13岁的学生在路佰得学习综合掌握机器人设计，从原来的动力机械设计模仿阶段到创意的过程。从图形化设计语言迈入高级语言设计行列。基于计算机技术的学习平台、将机械传动与主控器的应用有机组合的选修模块。
具体内容有主控器使用及其控制程序、主控器与传动机械。该模块给学生提供了运用当代先进技术和先进思想方法进行设计、制作，以解决实际问题的机会。
教学目标：
锻炼*们创造出更多种类的机器人、完成更为复杂的任务，获得与众不同的能力（团队精神和协作能力、文档习惯、规范化，标准化的代码编写习惯、需求理解能力、复用性，模块化思维能力、测试习惯、学习和总结的能力等）。同时主体活动内容包括*阶段数学和物理知识。
乐高机器人授课模式
1、主题资源式
主题资源式就是教师在授课的时候要围绕一个主题来进行授课，围绕这一主题，让学生自己动脑、动手去收集与这一主题有关的信息。
2、任务驱动式
这点相信大家应该都不陌生，是我们平时在授课的过程中经常采用的一种模式。 当时在培训的时候，老师也是采用这种方式为我们培训的，他让我们八人为一小组，任务就是让小车在不安装马达的情况下动起来，看哪组制作的小车跑得*远。先是让我们总结能让小车动起来的方法，在场的信息技术教师大概总结了两种方法，一种是利用橡皮筋，把弹性势能转化为动能；还有一种就是利用气球，把风能转化为动能，整合了物理学中势能与动能转换这一过程。然后各小组根据自己选择的方法开始制作小车。在制作的过程中，又需要考虑到想让小车跑得远，就要减少各传动齿轮间的摩擦力，还要明白用大齿轮带动小齿轮，小车才能跑得快，又一次整合了物理学原理。
我们小组经过讨论，觉得如果用气球来作为小车的动力，小车在启动的一瞬间，为了克服摩擦力和它本身停止的惯性，必然要浪费掉很多风能，而且在开动起来之后，*还需要一个不在车身上的挡板来跟着小车，小车*这样一个反作用力来前进，而我们不可能拿着一个挡板跟着小车后面跑，必然造成小车上的气球大量无效损失风能，小车也就不会跑得太远，所以*后我们选择了利用橡皮筋的弹性势能。比赛的结果也证实了我们的想法，在十二个小组中我们获得了*，前三名的小组都是采用橡皮筋的制作方法。接下来，老师让我们观看了学生们想到的另外一些方法，我们发现*们的思维与想象力可能比我们更丰富，所以不要去限制他们。
路佰得课程内容
研究表明，传统的学校教育是对科学达到概念性理解的主要渠道，但课外的非正式教育即课外活动对于科学知识的学习也有相当大的影响。课外活动不受教学计划、教学大纲和教育形式的限制，活动的范围比较广泛，内容也很丰富。教育机器人作为学校课外活动的载体，不仅使课外活动同时具有科学性和趣味性，而且可以培养学生的创新精神、综合实践能力和协作能力。
当前，教育机器人相关的课外活动形式主要包括:课外兴趣小组，以小组为单位，进行组装与程序的编写，组成完成某种功能的机器人;各种层次和类型的机器人竞赛等等。该类活动对于学生创新精神、创新意识与创新能力的培养有着积极的意义，*该项活动*们可以进行计算机编程、工程设计、动手制作与技术构建，同时也可以结合他们的日常观察、积累，去寻求自己*完美的解决问题的方案，发展自己的创造力。
国内*纯美式教育培训机构--路佰得教育引进卡耐基梅隆大学机器人教育课程，以机器人为教育平台，培养*独立解决问题的能力以及做事情的科学研究流程。*训练，让*掌握运用科学研究的标准流程去解决各类复杂任务的能力。
路佰得教育采取科学探究式教学方法，以兴趣为引导，将*转变角色为问题提出者和解决者;训练*"先动脑、勤动笔、再动手"的理性行为习惯。探究式学习完全不同于传统的填鸭式教学方法，而是让学生参与解决问题，参与做计划，参与决策，参与小组讨论和评价，把机器人知识与观察、推理和思维的技能结合起来，充分的发挥学生的主动性，促进学生团队合作精神的培养，使学生养成终身自主学习的习惯。 路佰得机器人教育是由专家级团队研发而成，针对*的教育体制，是*适合*学生的机器人教育。其所用器材都是采用进口来自欧美等一线发达国家的机器人教材，*学员们用上*优质的器材。
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