外教一对一英语培训

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　　一直以来，汉普森英语视人才为企业发展的源动力!一如既往的为合适的人才提供良好的舞台与发展空间。人力资源部为员工提供小至个人身体营养补充，大至个人发展及职业规划的贴心人性化服务，同时，倡导公开、公平、公正的人才晋级原则，汉普森英语各分校长均由民主竞选产生，一批德才兼备的人才脱颖而出，成为汉普森英语团队的中坚力量。

　　企业英语培训班

　　汉普森企业英语培训遵循“了解培训需求-水平测试-目标设定-授课*-周期水平测试-调整目标-调整授课”的培训过程，帮助企业找到每一位员工的目标，让企业得到*适度的培训和*的效果。

　　特色课程

　　企业英语培训是根据企业的商业目标、成长策略以及特定需求，*个性化的企业培训课程，采用“生动、活泼、有效”的教学风格，主张“学以致用，以用促学，学用想长”

　　企业标准课程 Standard Courses

　　企业定制课程 Customized

　　领导人小班课 Private Class

　　高层领导1对1课程 One-on-one Class

　　定向职业培训课 Professional English

　　日常口语 Daily English

　　文化常识 Cultures

　　信函写作 Business Writing

　　商务英语 Business English

　　培训活动课 Activity Class

　　汉普森企业英语包含项目有：银行英语、酒店英语、旅游英语、外贸英语、会计英语、服务英语、实用英语、行业英语、汽车英语、计算机英语、法律英语、医疗英语

　　游戏可以教会*的四个学习方法

　　不知大家有没有发现这样一个问题,很多*在学习的时候往往坚持不了几分钟就累了，而在玩电脑游戏、手机游戏时却常常能专注的玩上很长时间。还有一个更让人吃惊事情：世界所有玩家花在《魔兽世界》这款游戏上的总时间超过600万年，这相当于人类发展演进史的长度。

　　为什么游戏有这么大的魅力?我们的*能像玩游戏一样学习吗?对于这个问题，家长朋友们不妨换个角度思考，*游戏我们也可以学到很多实用教育方法的呢!

　　方法一、目标分解法。

　　玩游戏的时候，很多游戏需要玩家不停的完成各种任务来升级自己的能力值。这个完成短期目标实现升级的过程就是把大目标分解成小目标并完成的过程。在*的学习生活中，我们也可以*引导*树立长期目标，然后再按照完成的进度需要或者时间要求将长期目标分解成*努力能够完成的小目标。这些目标必须结合实际，并需要*付出一些努力才能实现。目标分解法可以帮助*一边完成任务，一边检查和调整，这样的学习效率是不是就会提高很多呢?

　　方法二、积极反馈法。

　　玩游戏的人都知道，很多游戏都有一个进度条的记录功能，随时记录你还需要多少值才能升级或者你在当下的能力值等。我们也可以利用这种随时更新进度条记录的方法来帮助*建立一套学习生活中积极反馈系统来记录*学习的进展和变化。这种积极的反馈记录可以让*得到自己行为的量化体现，看到进步的同时认清差距，并让*明白自己的行为与结果的联系。有了这些积极的反馈，哪怕是一点点的进步，都能有能量激发*继续努力前进。

　　第三点，及时奖励法。

　　很多游戏里，当你完成一项任务或干掉一个敌人时，或多或少都会得到奖励。而且这个奖励的多少有时还是随机发放的，要么是装备，要么是资源，要么是经验值等等，有的甚至会带来惊喜。当然，如果你一时间没完成或者被干掉了，除了付出时间代价外，也不会得到游戏什么惩罚。

　　但在*的学习生活中可能情况正好相反，当他付出努力并获得进步时，我们会觉得这是他的本分，不一定要得到奖励;但如果他未能完成或退步时，多少还会承受心理压力或者惩罚。发现了吗?学习中也应该让*“内化”这种奖励机制，自己奖励自己。无论结果如何，只要付出努力都是值得自己尊重和奖励的。同时结合一些简单的外部奖励，完成一个学习任务就及时奖励自己一下，积极的奖励刺激也会让*堆积一个又一个的小成功从而获得更大的成功。

　　方法四，团队作战法。

　　很多网络游戏*吸引人的地方不仅在于各种的精神或物质奖励，更在于玩家可以在里面找到很多志同道合的小伙伴，体验大家并肩作战，团结合作所带来的快乐。

　　怎样培养*写家庭作业的习惯(二)

　　把作业这个过程性行为分解为：作业前、作业中、作业后。

　　作业前——做好预备工作

　　1. 预备包括：身体预备、物质预备。

　　身体预备，让*该喝水喝水，该上厕所上厕所，这样在写作业的时候既不会真因为这些事而受干扰，又不会给*找借口偷懒的机会。

　　物质预备，与作业无关的物品收拾到一边，书桌上只留作业所需物品。需要的书本、文具、学习资料等，准备齐全。

　　这两方面的准备做好了，可以很大程度地避免*写作业的时候不断受干扰，影响专注力，或者偷懒的借口。

　　2. 让*先叙说，有什么作业，什么学习任务，你想怎么安排，先完成什么，后完成什么，每项计划用多少时间。

　　几个要点：

　　*在安排的时候，完全凭感觉和喜好，并不一定合理。家长需要适当的干涉和引导。*是让*把不喜欢的、*难的先完成，这样做的好处是：更好地预防磨蹭现象出现。如果*把*不喜欢的、*难的放到*后，本身到了后面身体和脑力都疲劳了，完成难度更大，而做的又是自己不喜欢的、*难的，就更容易退缩、拖拉、磨蹭。

　　让*估计一个完成作业所需要的时间。这里存在一个问题，*对时间的概念并不明确，可能顺口一说。那么家长要帮助*，把时间具象化。方法是：看着闹钟，*说用10分钟，就告诉他，10分钟就是分针，*不认识分针的话，可以指给他看，分针从哪个数字走到哪个数字。或者，家里有计时沙漏。或者，手机直接计时。

　　*由于对时间的概念并不清楚，自己预估的时间不一定很合适，所以家长要在*说的时间上，多给5分钟，这样一是可以弥补一下*预估时间的不足，二是让*更有成就感。

　　为什么要让*从小建立规则意识?

　　当今社会可以说是一个规则统制的社会，娱乐有娱乐的规则，交通有交通的规则，竞争有竞争的规则，甚至游戏也是用规则来约束的。教育和引导*从小建立规则意识，才能让他们在这个社会知识结构和认知体系不断变化的时代获得更好的发展。

　　不过还是有很多父母人认为*不礼貌、瞎胡闹或者当众违反公共规则等也不是什么大不了的事，长大就好了;或者认为违反规则耍一些小聪明本身就是高智商、高情商的表面;更有父母还固执的认为*养成规则意识会让*过早的丧失天性，会抹杀*创新创造的能力。其实，这些想法都是不对的!

　　*养成良好的规则意识不能简单的理解为用社会既有的条条框框约束*，束缚*的发展，规则意识本身就是一个人具备良好素质和竞争力的表现。规则意识能帮助*构建一个全新的与人、与社会共同成长发展的协作系统，没有了规则意识的约束，这个协作系统就缺少*基本的根基，*也很容易成长的过分自我、缺乏同理心，更为他人不能接受。

　　良好的规则意识说到底是发自内心的行为准绳，是一个人品格、风度、气质的集中表现。它帮助*在成长中充分对接和挖掘社会资源，也会有更多的资源供*选择，更能够*规