上海思汇教育在探索中以质量求发展，不断完善管理制度，积极开拓培训项目，持续优化教学服务，将为学员服务的工作放在首位，落在实处。
塑造思汇“质量与服务”办学思想——在青少儿教育领域精益求精，一丝不苟，努力为学员提供优质的教学产品及管理服务，提供*具亲和力，*富提升力的系统培训。
【上海思汇教育官网】◆24小时咨询热线：400-888-4051 QQ：3311867622◆英思乐&思汇教育开设幼小衔接至*生课程，课程内容包含语文、数学、英语、安*、暑假、寒假及竞赛的课程，在线预约可享免费试听课程，体验教学师资。更多优惠请电话咨询在线值班老师！！！
学员为本 效果至上
1、以各层次学员的实际需求为依据，以“突破”式的效果为目标，进行课程的设计和调整，*限度地满足目标市场的需求。
2、实际运作中，在坚持“效果至上”的大原则下，想学员之所想，尽全力帮助学员解决问题，尽职尽则周到服务。
3、以使学员得到*便利为原则，进行校区选址，为学员提供*为方便的入学条件。
幼小启蒙
启蒙语文
幼小启蒙：适应年龄4-6岁
拼音识字系列：《跟我学拼音》、《跟我学汉字》
*突击系列：《跟我学拼音》、《学前语文》、《*手把手*语文阶梯阅读强化训练》
启蒙数学
幼小启蒙：适应年龄4-6岁
逻辑思维系列：《*数学智力潜能开发》
运算提高系列：《数学600题》
启蒙英语
幼小启蒙：适应年龄4-6岁
*启蒙系列：《love English》
全能英语系列：《青少版新概念》
*阅读系列：《*阅读·X计划学生包》
SBS英语培训课程
适合对象：
1.*三年级、四年级的学生；
2.*一二年级英语基础较好，希望提升的学生；
3.对SBS教材感兴趣的*生。
课 时：1.5小时/次 共16次
教材特色：亚洲学生对于学习英语一直存在不肯开口交流的问题，这也直接导致“哑巴”英语的产生！本教材以交际对话为主线，注重语言知识；英语交流能力提升，听说读写全面训练；表达思想自然准确流利，打破笔上英语问题。纯正美式英语课程，融入全球*新文化信息，真正提高英语交际能力。
*数学同步*课程
教 材：《*数学同步课时训练》+自编讲义。
适合对象：*1-5年级基础相对较弱的学生
课 时：1.5小时/次 共20次
教材内容：与上海市*数学教材和教学进度同步配套，在数学基础知识、基本技能、数学思想和方法以及数学思维品质和解决问题的能力等几个方面，帮助学生夯实基础。
教学特色：不是课堂教学的简单重复，对教材章节的核心知识与基本思想方法进行重点讲解的同步复习提高课，学生*学习快速、全面、准确地巩固课堂知识，增强综合学习和运用知识的能力，提高学习效率和成绩。
关于幼小衔接的10大误区
1、误区一：幼小衔接就是大班的事儿
正确的认识：幼小衔接，不是一个能够临时突击的短暂过程，而是需要从*园阶段开始，一直持续到*一年级全学年的长期过程。父母对于幼小衔接的认识、态度和行为，将决定*入学后在很多方面的表现。
明智的做法：虽然幼小衔接主要集中在从*园大班到*一年级这一年多的时间里，但是很多准备工作却始终贯穿于整个*阶段，如习惯的养成、性格的形成、能力的提升等。因此，真正做好幼小衔接，绝不能等到*园大班下学期，我们需要从*入园甚至更早的时候开始。
2、误区二：幼小衔接就是择校
正确的认识：如果家长有条件为*选择一所非常好的学校，并且不存在很多的麻烦问题，当然是非常理想的一件事。但是，一所好的学校，并非所有老师都尽职尽责;一所一般的学校，也有很多好老师会对*尽心尽力。所以，家长不必为了*的择校问题搞得心力交瘁。
明智的做法：*阶段主要是培养*的学习兴趣和学习习惯，提升*的学习能力，都扎堆选择所谓的名校，其实没太大必要。更为关键的是，家长为*选择的学校一定要跟*的自身发展情况相匹配。其实，择校就跟人生的很多选择一样，合适的才是*的。
3、误区三：幼小衔接就是多学知识
正确的认识：幼小衔接，是让*从*园顺利过渡到*的一个过程。我们不能单纯地把这个过程看成择校、上培训班，而是需要从多个方面去入手准备。
明智的做法：除了相应的入学知识准备以外，家长更应该重点关注以下三个方面：1、*的生活和学习习惯，*为关键的就是让*养成自己的事情自己做的良好习惯;2、跟学习和生活相关的能力，*为关键的就是提升*的自我管理能力;3、*的性格和品行，*为关键的就是培养*的自尊心。
4、误区四：幼小衔接就得多上培训班
正确的认识：“幼小衔接班，上还是不上?”这个问题长期困扰着很多*园*的家长。究竟要不要上“幼小衔接班”，还真没有标准答案，关键取决于家长对*的期望、家长平时的用心以及*本身的特点等很多方面的因素。但有一点是非常清楚的，那就是绝不能把幼小衔接狭义地理解成就得多上几个“幼小衔接班”。
明智的做法：适当的知识储备有利于*的顺利衔接。不过我们需要把握好度，避免走入两个极端：一是过度学习，提前让*学习太多*阶段的知识;二是认为*什么都不该学，否则会“毒害”了自己的*。其实，家长的关注点不要放在是否应该学的问题上，而是应该放在何时学、怎么学等更为关键的问题上。*阶段的*，应多以游戏互动的方式，*玩来掌握应学到的知识，比如认字、数数等，而不应该让*机械地、被动地学习。
5、误区五：幼小衔接就是*的事儿
正确的认识：在*成长的每一个关键阶段，家长都需要不断转换自己的角色，不断学习和自我成长，从心理上和情感上给**的支持和帮助，让*在人生的每一个转折点都走得更加从容。在幼小衔接这个关键阶段，同样也不例外。
因此，需要经历幼小衔接这个适应过程的，除了*，还有家长。为了在这个时期能给予*有力的情感支持，成为他们勇敢向前的坚实后盾，我们需要和*一起提前做好充分准备，完成自我角色的转变，让*更加从容地进入*。
明智的做法：首先，需要清楚认识自己的角色。我们可以不断给自己心理暗示，告诉自己即将成为一名*生的家长了，从而让我们的言行举止发生一些变化。同时，我们还可以从过来人那里获得相关的信息和经验教训等，比如：主动向家有*生的亲朋好友咨询和请教，了解他们作为*生家长的角色定位和心理感受，获得各类教育问题的处理经验等。
其次，尽量调整好自己的生活节奏和作息时间，为*入学做充分准备。当*入学后，每天的作息要有序、有规律，如：用餐、学习、休息都应安排在相对固定的时间。因此，我们可以和*一起，根据学校的作息时间，制定一份新的家庭作息时间表。*重要的是，我们需要以身作则，带头按新的作息时间安排自己的生活，给*树立一个良好的榜样。
6、误区六：重视物质准备，忽视心理准备
正确的认识：对于即将上*的*，由于他们的角色和任务会发生很大的变化，所处的环境、所接触到的老师和同学也会有很多不同，这就需要我们帮助*提前做好适 | 
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