画画培训班

　　东方童画在绘画的过程中与小朋友的分享能够培养*的人际互动能力。

　　【上海东方童画官网】◆24小时咨询热线：400-888-4051  QQ：3311867622◆东方童画*自主研发为**打造爱艺术课程，提升*的艺术修养和审美艺术！学校设有：4-5岁爱艺术幼启绘画课程、3-4岁爱艺术小小素描课程、5-6岁爱艺术*油画课程在线预约可享受免费试听课程，更多优惠请电话咨询在线值班老师！！！

　　3-4岁爱艺术小小素描课程
　　适合对象：3-4岁
　　使用教材：东方童画的独家画具和教材
　　教学师资：东方童画的知名美术老师
　　教学目的：激发*绘画创意和兴趣
　　课程简介
　　该课程适合3-4岁*学习，特邀东方童画知名绘画老师亲自教学，采用吹画，水粉，DIY手工，创意粘土? 拓印,拼贴，折纸等创意教学技法，帮助学员建立基本图形艺术，了解绘画构图等内容，有效激发*对美术的兴趣，培养艺术创造能力！
　　课程介绍：
　　色理知识的初步认知
　　形体的初步塑造
　　对画面构图的理解
　　培养*的空间布局能力
　　利用点、线和简单圆形进行表达

　　6岁以上专业国画技能课程
　　适合对象：6岁以上想要学习国画的*
　　使用教材：东方童画的独家画具和教材
　　教学师资：东方童画的知名美术老师
　　教学目的：掌握专业国画绘画技能
　　课程简介
　　该课程适合想学习国画的*，特邀东方童画*指点，掌握专业国画用笔、分色等技能，全面培养*国画绘画技巧，让宝贝加深对*传统国画的了解，独立完成国画创作作品，提升*的传统文化感受能力，为以后专业学习绘画做好基础！
　　课程详情
　　教学目标：掌握专业国画绘画技能
　　课程内容：
　　感受传统文化的魅力、了解传统文化的特点。
　　掌握基本方法（用笔、墨分五色、执笔儿歌）的前提下，启发少儿以更丰富、更多样的艺术观念来进行开放式的学习，包括工具、题材、表现手法等，根据学员不同学习程度选择绘画题材并授课。
　　坚持学习国画课有利于少儿对传统文化的艺术感受、利于提高少儿脑、眼、手并用的协调能力和创造能力、利于培养*耐心和持之以恒的态度。

　　涂鸦可以读懂宝宝的内心世界
　　*的随手涂鸦并不简单，他们的画往往折射出各自的性格、气质和情绪，仔细观察它，你就能发现通往*内心世界的道路。
　　易怒型宝宝涂鸦
　　涂鸦特点：下笔很重，喜欢用一些很强烈的颜色，例如黑色和深红色。
　　性格类型：这类*属于易怒型，其代表元素是火，代表颜色是红色。他们通常体力充沛，热情四射，做事情很有激情，极具领导才能，但没有什么耐性。
　　给家长的建议：
　　教养对策—适当得体的夸奖与称赞。
　　表扬方式—温和的态度会使*的情绪稳定下来，鼓励性的语言会让他乖乖地接受家长的意见，并且重新唤起他的自信心。
　　惩罚原则—*出现错误的举动时，家长应先要询问他犯错误的理由，倾听他自己的想法，感情沟通之后再温和冷静地进行教育。有的*还会积极想办法弥补损失。
　　忧郁型宝宝涂鸦
　　涂鸦特点：下笔较轻，喜欢用蓝色和黑色。色调也较单调。
　　性格类型：这类*属于忧郁型。他们通常是不爱动的，感情很含蓄，也很敏感，总喜欢独自思考。在人际交往上过于敏感，比较被动。不过记忆力很好，有体谅心，知道关怀他人。
　　给家长的建议：
　　教养对策—让*独立完成某些事情，不要多干涉。家长还应为他创造一个良好的社交环境，可带着他参加各种聚会活动。
　　表扬方式—受表扬的*从外表看若无其事，其实内心会对自己说：我必须做好，一定不辜负父母的期望。这种来自内心的强大动力，会帮助他形成坚强自信的意志品质。若无其事地夸奖会比夸大其词更为有效。
　　惩罚原则—**容易受到感情伤害的时候是家长在大庭广众之下数落他，或者拿他的缺点与别的小朋友的优点作比较。
　　开朗型宝宝涂鸦
　　涂鸦特点：一般下笔都比较重，喜欢用多种颜色搭配在一起。
　　性格类型：这类*属于开朗型，是乐天派。他们通常给人的感觉是在用脚指头走路，很轻盈也很活泼。性格开朗，健康，知道关怀他人，并且很招人爱。但比较浮躁，不太稳重。
　　给家长的建议：
　　教养对策—*有时言行过于标新立异，表现出太多的独创性，容易引起其他*的嫉妒。这时家长应提醒他多与周围的小朋友进行沟通，协调好人际关系，引导他明白“团结就是力量”的道理。
　　表扬方式—绝不可以用不适当的“报酬奖励”方式来表扬他，以免养成他事事过于精打细算、索要报酬的习惯。另外对待*的任性与固执，只靠说教是不会起到良好的教育作用的，可着重培养他谦虚的学习态度。针对他模仿力强的特点，为他树立一些学习的榜样。
　　惩罚原则—在责备*之前，首先要肯定与表扬他的长处与优点，然后再一针见血地指出其不对的地方，话不必太多，只要他明白就行。

　　*绘画是一种造型艺术
　　绘画也是一种造型艺术。所谓造型艺术，便是创造有美感的形象的艺术，要议决创造的形象来表达感情和头脑。创造一种新形象，便是变化已有的形象，从某种意义来说便是破坏已有的形象， 弄脏已有的形象。艺术的真正素质， 便因此破坏、弄脏已有形象为根本的。
　　这种“破坏”、“弄脏”的举动，在*的生存中，是屡见不鲜。他们的游戏也因此此为中间的。好比，玩沙子、和泥巴便是*具代表性的例子。用手拢起沙子，之前平坦的外貌就隆起了一座山峰。沙子中参加水，拍成个球，就完全变化了沙子曩昔的形状。绘画，便是用蜡笔或马克笔把白色的画纸弄脏。把干净的纸弄脏，让纸产生变革，从这个意义上来讲，绘画和和泥巴的游戏是一样的。而且，这样的活动，本身身上、四周环境都市不行克制地被弄脏。手插入沙子里，手上就会沾满沙子；摸一下黏土，就会变得黏兮兮的；要是玩和泥巴，手上、脚上，乃至衣服上都市沾满泥巴。
　　*本身，对这种破坏性的活动非常喜好，并欣然继承。但真相上，看到*玩泥巴时把衣服弄得一团脏，在墙壁上随意乱画等等举动，根本上没有一个妈妈不去求全非难*的。因为妈妈们满头脑思量的不是继承*们的喜好和愿望，而是洗衣服和打扫卫生。我们也每每可以看到有些妈妈一见到*的手脚脏了，就用手帕一点一点地擦干净。对付这样的妈妈，我非常想大声疾呼：“你们是在剥夺*作为人的须要的学习机遇，也是在剥夺*们作为人的发自心田的高兴！”恐怕，这些妈妈是在不知道这种活动的深层意义的环境下，做出了以上的举动。以是，无论是多么有洁癖的妈妈，在养育*时期，都必要宽容地想：“脏点儿，没什么的。”
　　与水和沙子相伴生长
　　日本古代有句谚语：不给小孩玩水和土，就会生出虫子来。这一方面大概是昔人的经历，也大概是部门真相。但是，从*1岁开始就应该让*玩沙子和水，这的确是不行或缺的。另有一种说法是，沙子（土）和水是小小孩*的玩具。为什么水和沙子令*云云热爱呢？恐怕是因为大地和大海对付全部的生命就像母亲一样，全部的生命都是从水里诞生，扎根于大地而生长。以是，人的幼小生命大概是出于本能，必要沙子和水。人类的文化、文明也都是扎根于大地，发源于水边的。我以为，*的文化活动也与此同出一辙，也是从水边开始的。
　　别的，人类用解放出来的双手，对大天然举行加工，使大天然产生变革，人类的文化、文明由此而被创造出来。作为*，用稚嫩的小手就能使之形状产生变革的天然素材——水和沙子是*得当不外的了。
　　因此，特别是对付那些住在远离泥