英孚培训

　　英孚海外*纽约校区有10年办学历史，是在美国纽约州教育厅授权并承认的学校,我校的注册号为：Code 660401995963。占地 100 英亩的EF Academy海外寄宿*纽约校区坐落在纽约高档富人区索恩伍德小镇，安全宁静，环境美丽怡人，跑道和运动场一应俱全。

　　【上海英孚海外*官网】◆24小时咨询热线：400-888-4051  QQ：3311867622◆英孚海外*的目标是让学生成为充满上进精神的未来世界公民并能够帮助每一名学生培养“全球竞争力”。在线预约可享免费试听课程，更多优惠请电话咨询在线值班老师！！！

　　学校地理位置优越，搭乘火车 50 分钟就可抵达曼哈顿。这座经典的美式小镇位于哈德逊河谷，这个地区在美国历史和文学中享有极高声誉，是理想的学习之地。校园设施包括*先进的多媒体教室、*的科学中心、表演剧场、艺术工作室、舞蹈房和音乐室。同时校内还设有校园自助餐厅、体育馆、篮球场和网球场。学生更可入住我们全新装修的2-3人间的学生宿舍。

　　学生的安全如何保障?学校有哪些监管措施?

　　你好，学生的安全是学校首要任务。我们的校园属于私人领地，校内多名保安24小时监控，确保校园安全。另外我校位于英美当地富人社区，周边人文和安全都有良好保障。校内设置寝室管理员，*心理*老师，课程协调员，校医和护士以及大学升学*专家，360°全方位保障学生的身心安全。

　　我们的纽约校区位于纽约索恩伍德社区，占地100英亩，距离曼哈顿50分钟车程。我们的牛津校区毗邻牛津大学，学术氛围浓厚。在英国托贝，学生可享受当地宁静的海边小镇生活以及单纯、安静的学习环境，更可享受24小时住校宿舍管理员的悉心照料。

　　alevel课程留学常见问题解答(一)

　　1.alevel课程是什么呢?

　　alevel课程是英国的全民课程的体系，也是国际公认的“*课程的体系”，alevel课程自1951年启用以来，已被全球5000多个*教育机构和11000多所正规大学认可。该课程也被许多*教育的专家称为“*适合*学生学习的国际通用课程”。凭3-4门alevel课程考试成绩能申请英、美、澳、加、新西兰、新加坡、日本、德国、*香港等国家(地区)的众多世界知名大学。

　　alevel课程共设了基础数学、进阶数学、物理、化学、经济学、会计学等等76门科目，学生们只要根据自身特点有针对性地选择3-4门科目学习，并以此成绩申请国外的大学即可。

　　2.alevel课程适合*的哪些学生学习?难学吗?

　　英语基础较好的**毕业以上的学生都可以学习alevel课程，只是根据年级的不同学生基础的不同，其学习年限也相应有所不同。

　　相对*的*生来说，alevel课程学习不难，知识点宽泛，但不深，也没有偏题、怪题，主要考察你的对于知识的掌握程度和理解与解决问题的能力。相对于*的学生来说，学习成绩中等以上的那些学生，只要是有一定的英语基础，经过努力就都能学好，并且考出相对理想的成绩。

　　alevel课程的考试方式独特之处就在于成绩不理想的模块可以重复考试，取*成绩计分;alevel考试时可以用计算器、提供公式、按步给分，因而可以考出更加理想的成绩。

　　3.学习了alevel课程到国外还要上预科吗?

　　学习了alevel课程凭此成绩申请到国外大学，入学之后不需要再上预科，直接进入到大学一年级学习，可以在*毕业的当年7-9月份正式入读国外大学的大一课程。当然你的雅思成绩要达到国外大学的那些入学要求，否则，需要在开学之前配相应时间的语言课程。

　　Alevel课程-*学生留学*

　　Alevel 课程为什么更适合*留学生出国留学?

　　1. 节省留学成本。持有Alevel证书的学生，在申请海外大学时就不要再读预科课程，考得高分学生还将获得奖学金，为留学生家庭节省一笔资金。比如学生去英国为留学，一年的学习及生活费用约为二十五万人民币(地区不同会略有差异)，而国内学习Alevel课程除了教学上更符合*学生的特征外，少每年至节省十几万元，整个学习过程中至少可以省下40万元。

　　2. 考生避开了*独木桥，在申请国外大学时又有绝对的优势。相对于持国内*成绩申请国外大学的*毕业生而言，*的基础教育水平之高是世界所公认的，尤其是*学生的数学、物理、化学的教学，加之*学生的应试能力特别强。

　　因此,即使是国内*段处于中游水平的学生也完全可以*A-level考出高分，申请世界名校。学习Alevel的学生只需根据个人兴趣及特长选择三门至四门功课作为主攻方向，可避开国内*十余门功课的压力，学生可在相对较短的时间内集中主要精力攻读Alevel的集中课程，考出高分，申请名校。建议在上大学之前，你们*确定出一个大方向，因为不同专业的要求经常不一样，越早确定越早利于课程安排。

　　3. 不用兼学AP。不少人除了Alevel，还想考AP。个人建议学生去目标学校官网，看该校对AP和Alevel持什么政策。大部分学校是将AP、Alevel(还有IB)同等对待的，也就是说，它们都只是能换到该科的相同等级的基础课。因此花额外的钱和精力去考AP，收益并不明显。

　　4.提供学生更多机遇。学生未来的学习能力、生存能力、适应能力及语言能力与学生的实际出国年龄成反比，也就是说，年龄越小，未来这些基本能力就越强，同时面对的机遇就越多。越早出国越早得到锻炼。

　　国际学校学生心理适应浅谈(三)

　　三、把握入校不同时期的心理特点

　　*入学以后的心理状况也并非一层不变的，笔者将其归结为三个时期。

　　首先是适应初期，指的是刚入学的二到三周。这段时间里，*们由于刚刚进入一个完全陌生的环境，所以他们会暂时因为拘谨和好奇而收敛自己的个性，并努力向新的老师和同学们展示其优秀的一面。所以，这个时期*们的大多表现得较为积极，并大多能够将主要精力放在适应新的环境上。

　　而他们遇到的困难也多是诸如：听不懂外教的授课、离开旧朋友的寂寞、对新学校环境与制度的不习惯等等适应问题。在这时期，我们应该做的是努力保护*们的自信与兴趣，防止他们因为一开始的不适应而对国际学校产生恐惧，甚至于自卑，而影响了之后的学习。建议在正式开学前，先让*参加学校的夏校之类的预备课程。因为夏校的授课内容会比较轻松，既能让*们对国际学校产生足够的兴趣，也能帮助*适应全外语式教学，为之后的正式课程打好基础。

　　第二个阶段，笔者称为倦怠期。很多*在刚入校时，往往因为不适应语言环境而完全听不懂外教的授课。但是，随着反复的训练，他们的语言水平会有*次飞跃，他们逐渐发现自己可以听懂老师在讲什么了。这种进步会激发*的成就感，并促使其不断努力。

　　但是，学习是一个积累的过程，在*次飞跃后会有很长一段的瓶颈期，当*们感觉不到自己的进步时，对学习的兴趣就会减弱，出现倦怠的现象。倦怠期一般出现在开学后一个月左右，*们会表现出精力无法集中于学习、自律减弱，疲倦和注意力不集中等问题，严重的会产生厌学情绪。同时，初期因为矜持而压抑的个性随着时间和对环境的熟悉逐渐释放，同学间的冲突逐渐显露，因此人际关系问题也将是倦怠期需要磨合的任务。

　　所以，这个阶段的*既需要成年人的管理与引导，又需要家长的支持与鼓励。这期间，优秀学校的管理老师和心理老师将进行大量的工作，一方面严格学生的行为规范，*正常的学习秩序;另一方面会疏导学生的负面情绪，帮助他们更正消极思维。

　　而作为家长的我们，则需要配合学校给与*足够的支持，需要传达给*们的信息是：无论他们做的好坏，他们都将是我们所爱的*。这种无条件的关爱将帮助*确信自己的价值，并由此产生足够的克服困难的动力，去渡过困难重重的倦怠期。

　　经过多事的倦怠期，随着学习的逐渐深入，*们的语言能力将逐渐提升。*们将从中明白，学习就是一个缓慢提升的过程，从而可以忍受