思维训练培训班

　　东方之星已在北京、广州、杭州、济南等全国31个重点城市和地区相继成立了！

　　【上海东方之星思维训练官网】◆24小时咨询热线：400-888-4051  QQ：3311867622◆东方之星专注于*/少儿年龄阶段的思维训练及语言能力的培养，开设课程有*思维游学、学前数学思维、剑桥英语、智因子思维练习、*思维桌面游戏等课程，在线预约可享免费试听课程，更多优惠请电话咨询在线值班老师！！！

　　直营教育中心，组建了**个遍布全国的学前课程营销体系和教研服务体系，拥有了一支强大的教研服务队伍。 抱着对生命以及教育的无限敬畏，致力于实现先进教育理念到教学实践的高效转化，以持续创新，严谨专注的探索精神，提供前瞻性的学前课程及相关服务，推动教育理念和手段在幼教行业的实施，帮助教师的专业化成长、提高*园教育教学质量，为**构建面向未来所需要的可持续发展能力。

　　*思维桌游戏
　　东方之星*思维桌面游戏是在深入研究国外优秀*桌面游戏基础上，借鉴国外先进的思想，根据*的身心发展规律，结合*5大*基本的思维能力目标针对3-6岁*开发的家长和*面对面玩的系列亲子桌面游戏，*纸卡、骰子等简单道具制定游戏规则，设计游戏环节鼓励*在遵守规则的基础上勇敢尝试，积极运动策略完成游戏。
　　五大思维能力全面培养
　　逻辑思维与问题解决能力
　　视知觉与手眼协调能力
　　注意与记忆能力
　　数学抽象思维能力
　　观察与快速反应能力
　　六大产品特性
　　特定指向的思维目标
　　丰富多样的游戏材料
　　简单易懂的游戏玩法
　　多元化的教具功能
　　互动有趣的游戏形式
　　积极主动的探索

　　将游戏性和数学性相结合
　　让*一开始接触数就感受到数的有趣，我们可以在小班上学期将活动目标设计定位于“*节奏练习*数数”，逐渐提升到“*律动提高口头数数的能力”。
　　*有节奏的数数来练习*数数能力的活动中，在初期，教师鼓励*用拍手、跺脚、敲桌子等方式来打节奏，教师可以发出引导语“你可以拍5下吗？”，然后和*一起边数数边有节奏拍打。*熟悉这种方式后，教师可以加入游戏“请你像我这样做”，教师做某个动作，边做边数数，*模仿，东方之星教师鼓励*做动作时要大声数出来。这样的游戏可以重复玩，教师变换不同的动作和数字，当*熟悉有节奏数数后，可以请*轮流做示范，带领其他*玩，这样更能调动*参与游戏的积极性。
　　在*接触了有节奏数数之后，设计*律动提高*口头数数的能力，一线的老师都知道，律动和游戏一定是小班**喜欢的活动形式，在这种形式中可以满足*边玩边学的学习特点。在游戏“爱跳舞的木头人”中，教师播放*熟悉的，节奏欢快的歌曲例如《两只老虎》、《哈巴狗》，音乐一响起*伴随音乐跳舞，音乐停止*要呈现“木头人”的静止状态，然后增加数数环节，教师说出一个数字，让*按照一定的节奏大声的从1数到这个数，数到这个数后，音乐再次响起，游戏继续，反复进行。

　　阅读提问方法
　　就所有明确的体现空间方位的事物进行提问。如：多咪在哪里？猫妈妈可以在什么地方找到多咪？当其他小猫在画画的时候，多咪在什么地方？家长可以变换方式有针对性地提问。
　　就事物的位置进行提问并指认。如：排队的时候，谁在*前面？吃饭的时候，谁离猫妈妈*近？
　　带领宝宝唱数、手口一致地点数，如点数小猫咪、点数小床、点数椅子、点数画架、小筒里的画笔、浴缸旁边的小鸭子等。
　　玩“找数”的游戏。如：家长说出数字5后，让宝宝在书中找出包含数字5的页面，或者哪些东西有5个。

　　数学无处不在
　　一提到*园数学教育问题，老师们*反应大概就是教*数数、加减乘除计算等方面问题。而这些活动往往是以集体活动的形式展开的，数学教育成了只能在课堂上完成的。其实，数学本质上无处不在的，绝不应该是为了学习数学而人为营造的一门学科。数学源于生活，那么*阶段的数学学习，就是学习生活中存在的数学关系，教师要引领*观察到、体会到身边的数学，从中萌生出对数学的兴趣，以及用数学的方法来解决生活问题这两方面的内容。