上海海纳川每个月开展演讲口才、讲师培训、人际沟通、形象礼仪、科学发声等公开课程。同时可以根据企业需求，提供相应的内训服务以及管理类课程内训服务。
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商务主持人
主持人站在舞台上，光鲜亮丽，是整场活动的灵魂，是众人瞩目的焦点。当我们每年、每月、甚至每一周大小会议的时候;当公司举办盛大庆典的时候;当新年各个部门间大联欢的时候，总有那么一个或者几个人活跃在舞台上。为什么其中没有我们呢?本课程针对非专业人士，让您快速掌握公司会议、年会、商务活动的主持技巧，让您成为众人瞩目的焦点。
课程大纲
一、主持人的天性解放训练
二、主持人的基本功强化训练
1、主持的语音语速语调
2、主持人的有效表达技巧及8种训练方法
3、如何做一个好的开场和收尾
4、如何介绍嘉宾
5、主持人与受众互动及控场的技巧
6、主持人如何处理突发事件
7、主持稿件撰写
8、主持流程的策划与设计
9、采访与提问技巧
三、企业会议主持
1、会议主持人的角色认知
2、会议主持人的角色要求
3、会议主持人的黄金8句
4、如何处理会议问题
四、年会及晚会主持
1、年会晚会台词解析和训练
2、主持中游戏的选择、设计与应用
3、年会晚会主持的控场技巧
五、模拟主持，现场指导
培训师现场出题，每位学员上台主持，为每一位学员给予*，并给出中肯建议，为其制定课后训练方案。
六、课中练习与指导项目
1.朗读练习（文学作品、新闻稿件等）
2.绕口令练习
3.即兴采访
4.模拟主持（单人主持+搭档主持）
课程特色
1.本课程为小班授课，确保效果；
2.本课程循环开班，学员终身免费*，免费复训；
3.本课程签署正式培训协议，2个小时内不满意无条件退款；
4.理论和实践相结合，摆脱空洞的说教的授课方式，课上重互动训练。
*不爱说话该怎么引导？
*不爱说话的原因主要有：
1、生理的问题：有的*说话晚，语音口齿不清，把“老师”说成“老西”，“土豆”说成“朴豆”常引成大人的笑话，近而*形成了怕说话的心理。
2、个性的问题：有的*内向不爱说话，喜欢安静，不愿意表达自己的意愿和想法。
3、教育的问题：家长经常指责和限制*，对*要求过严；家庭环境不和睦或者许多事情由父母包办代替，使*得不到锻炼。
教师引导*不爱说话的正确方法：
一、性格如此——不必太过强求
在播音主持班，有这样一个*，她性格内向，不爱多说话，但上课却很认真，眼神始终跟着老师转。经过了解我们发现这*并不笨，只是不愿意表达，在活动中，老师也没有强迫他非要如何如何。我们认为她可能更愿意在特定时候、用特定方式、向特定的对象表达自己的意志。一次，在老师教儿歌时，那是第二课时了，要求*们都能完整的讲述儿歌，老师要求每个*都能大声的在集体面前进行朗诵，当喊到那个*时，她竟然一个字也不说，老师并没有强迫她说，只是请她坐下，并鼓励她以后要勇敢的在小朋友面前讲述。课后，我们单独请她把儿歌念给老师听，她居然能一字不漏的讲了下来，这让老师很吃惊。我们觉得这样的*应该令人欣赏。
二、胆小害羞——从一小步开始
对于胆小害羞的*要循序渐进。虽然播音主持是一个很好的集体教养环境，具有非常强的教育功能，对*会产生极大的影响，但是对于胆小的*来说，面对集体的关注要有一个适应过程。直接面对大集体，会使*产生极大压力，有可能刺激*由*初的胆怯转为惧怕。能在生人或众人面前大胆讲话，是他们成长过程中的一个飞跃。所以，我们应关注这些**初介入集体活动的过程，这时是他们*需要帮助的时刻。他们往往不只是不好意思当众讲话，有时连在游戏中拉拉别人的手都不敢。但是，当他们来学习播音主持，母亲把他们交给老师时，母亲已把她对老师的信任传递给了*。因此，*会关注老师的举动，看老师是否一直对他很关心，看他是否很安全。所以，在玩“找朋友”游戏时，我们会多去找那些胆子较小，不愿意去找朋友的*，用信任的目光看着他们，用亲切的歌声与他们交流，用温暖的手握住他们，他们就会多一份胆量；当他们感到高兴时，老师会让他们讲给大家听一听。当然，我们的目的不是为了让他们多说话，而是为了让他们变得勇敢、自信。
三、情绪变化——助人*有效果
当我们为了一件事烦恼时，情绪自然会很低落，若没有适当的发泄渠道，我们可能会用沉默来告诉别人：我现在不高兴，别打扰我。因为老师对*是做连续观察的，因而我们容易做到辨清这个事实。我们曾遇到过这种情况，播音主持班的刘洋小朋友性格很强，他属于那种爱戴高帽子、自尊心特强的*，哪个老师批评了他，或是讲他什么地方做的不够好，他就会半天不跟你讲一句话，这时候，我们会故意请他帮助老师做一些事情。每当他帮老师发过纸、笔等后，他通常都会显得很高兴。当*情绪不好时，我们在这个时候的责任是想办法调整*的情绪。
四、语言发展迟缓——宽容、等待、帮助
每个*各方面发展的速度是不尽相同的，有些*语言发展慢一些是很正常的，我们不能急于求成。我们要了解*是否属于这种情况，在这一点上，我们可以看看*的综合发展状况。我们要做的是要有足够的耐心和对*发展有足够的信心，不要因此而打击*，认为*笨嘴拙舌，更多的语言交流有助于*的语言发展。有的小朋友年龄偏小，语言发展较迟缓，在念诗歌时，一句简短的语言都很难讲述完整，老师就多让他一个人一句一句的讲，慢慢的，他也能像其他小朋友一样完整的念完一首儿歌了。
当然，*不爱说话还有其他的一些原因。总之，要正确看待这一现象，重要的是老师要善于观察、了解*不爱说话的确切原因，在尊重*和不伤害*的情况下，做出适当的反应。
家长让*大胆说话的好方法：
1、经常鼓励赞美*，让他树立信心。在他面前不要表现出来特别关注和在意他的不爱说话，慢慢地暗示帮助他提高表达能力。
2、尊重*，不当众揭*短。内向的*感情脆弱，要保护*的自尊心，比如*尿炕、口吃之类的事情不要当着*的面反复提起。
3、*喜欢念儿歌、讲故事让他高声的朗读出来。大声的朗诵会为他熟练的表达语言提供帮助，形成比较流畅表达的语言习惯。
4、让*接触同伴。也可以试着接触一些胆大勇敢的小伙伴，小*爱模仿，也跟着做一些平时不敢做的事情，慢慢得到锻炼。
5、亲朋好友聚会时，家里来了小朋友或者客人时，锻炼他去给客人接触。让他给客人拿水果，给客人表演节目等。
6、全家人在一起时，做游戏扮演各种角色锻炼*。比如让*当老师，家长做*生，一点点提高他表达能力。
7、不要替*说话，不要包办代替替*做决定。在*说话时，不要打岔，让他自己把话说完。一个快嘴总替*说话的妈妈，*可能就不善于表达了。
8、经常带*去户外玩，增长*见识，丰富*语言内容。带*到视野开阔地带，让*放声宣泄。
倾听*语言中存在的“思想”
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