东方之星思维训练馆根据课程内容及要求的差别，配备教室的形式和功能也是多样化的。
【上海东方之星思维训练官网】◆24小时咨询热线：400-888-4051 QQ：3311867622◆东方之星专注于*/少儿年龄阶段的思维训练及语言能力的培养，开设课程有*思维游学、学前数学思维、剑桥英语、智因子思维练习、*思维桌面游戏等课程，在线预约可享免费试听课程，更多优惠请电话咨询在线值班老师！！！
SOI-IPP学习能力课程的IPP专业训练教室，让*在更大的空间施展身体，进一步达到肢体、肢体与视知觉的统合训练。
多媒体教学室，每个学生都配备了专用的电脑设备，*听力，对视知觉，记忆、图形等能力进行综合学习。游戏式情境化的桌面操作教室，让*在接受思维训练时更为愉快与专注，从而达到*的训练效果。每间教室的环境布置都由老师亲手布置，让*们在*自然、安静、适合学习的教室中快乐的学习。
全景数学
《全景数学》学前数学课程是对国际数学教育理论及*新研究成果进行深入研究基础上，依据数学学科特点与*认知发展规律，从全新的角度所构建起来的系统化的学前数学课程体系。
让*园真正体会到数学的有用、有趣！
帮助教师快乐工作、助力教师专业成长！
为*园提供了一套科学、完备的数学教育解决方案！
全景数学活动设计分为正式活动和非正式活动
正式活动以周为单位，围绕数学目标体系设计，教师根据*园的实际水平与班级情况为组织，安排活动。每学期正式活动总量约2530个，核心活动约1518个。通用版每学期15周的课时安排，经典版 每学期18周的课时安排，其中包括三个绘本周。
丰富：阅读、音乐、故事、户外等多种形式的数学活动。
灵活：同一数学目标提供多种活动，教师根据班级情况自行安排。
多样：绘本活动、多媒体活动、操作活动等多样化活动模式。
非正式活动：以周为单位，围绕正式活动的目标设计活动形式，教师可以在一日生活动随时随地组织进行。非正式活动包括常规活动、分钟活动和区角活动。
特色活动
互动式教学辅助软件Etools为教师提供各种方便、使用的教学工具 使教学活动更加灵活、多样，互动性强。
数学绘本+绘本电子书体现数学内在的、朴素的、奇妙的本质及数学思想 引导、帮助*自然地进入数学学习，理解数学的意义。
将游戏性和数学性相结合
让*一开始接触数就感受到数的有趣，我们可以在小班上学期将活动目标设计定位于“*节奏练习*数数”，逐渐提升到“*律动提高口头数数的能力”。
*有节奏的数数来练习*数数能力的活动中，在初期，教师鼓励*用拍手、跺脚、敲桌子等方式来打节奏，教师可以发出引导语“你可以拍5下吗？”，然后和*一起边数数边有节奏拍打。*熟悉这种方式后，教师可以加入游戏“请你像我这样做”，教师做某个动作，边做边数数，*模仿，东方之星教师鼓励*做动作时要大声数出来。这样的游戏可以重复玩，教师变换不同的动作和数字，当*熟悉有节奏数数后，可以请*轮流做示范，带领其他*玩，这样更能调动*参与游戏的积极性。
在*接触了有节奏数数之后，设计*律动提高*口头数数的能力，一线的老师都知道，律动和游戏一定是小班**喜欢的活动形式，在这种形式中可以满足*边玩边学的学习特点。在游戏“爱跳舞的木头人”中，教师播放*熟悉的，节奏欢快的歌曲例如《两只老虎》、《哈巴狗》，音乐一响起*伴随音乐跳舞，音乐停止*要呈现“木头人”的静止状态，然后增加数数环节，教师说出一个数字，让*按照一定的节奏大声的从1数到这个数，数到这个数后，音乐再次响起，游戏继续，反复进行。
*接触了有节奏数数之后
设计*律动提高*口头数数的能力，一线的老师都知道，律动和游戏一定是小班**喜欢的活动形式，在这种形式中可以满足*边玩边学的学习特点。在游戏“爱跳舞的木头人”中，教师播放*熟悉的，节奏欢快的歌曲例如《两只老虎》、《哈巴狗》，音乐一响起*伴随音乐跳舞，音乐停止*要呈现“木头人”的静止状态，然后增加数数环节，教师说出一个数字，让*按照一定的节奏大声的从1数到这个数，数到这个数后，音乐再次响起，游戏继续，反复进行。
在游戏开始时，教师要让*明白了音乐停止就不能动的规则后，再加入数数的环节，这样小班*才能集中注意力数数。在*数数环节中，教师一定要提示*按照稳定的节拍数数，不能忽快忽慢，这样的练习渗入了艺术领域里的节奏和节拍的体验。在初次接触游戏时，教师可以给出5以内的数，并跟*一起数数，慢慢的，根据*实际情况可以让*数到更大的数。对于不同发展水平的*，教师还可以灵活提高游戏难度，让不同发展水平的*在游戏中有所满足、提高，感受到数数的趣味性。
阅读注意事项
此时的*正是语言发展的关键期，阅读的速度稍慢，尤其遇到东方之星全景数学数字的时候。妈妈和*一起阅读的时候要用正确、情绪的语音朗读。
阅读同样的一本书，每个人的关注点会有很大不同。有的*对数字敏感，有的*对图形敏感。因此，*初的提问，可以使用开放式问题。比如，找到你*喜欢的那只小猫，看看它每次在什么地方？当多咪不见了的时候，可以先让*猜一猜多咪可能会在哪里？
*的注意时间短，一般在15分钟左右，不要持续阅读时间太长，不要强迫*回答出成人期待的结果。只要是*的回答，合理的和不合理的，我们都应该尊重*的答案。奇怪的答案正是*创造力和想象力的表现，不要忽略*们的想法。
不同的绘本有不同的阅读目标，会给予宝宝不同的核心经验。作为家长，我们要了解*的世界，多和他交流，用*适合方法，让*快乐的学习数学。
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