上海路佰得机器人拥有十多年*生机器人竞赛指导经验和科技创新课程教学经验。
【上海路佰得机器人官网】◆24小时咨询热线：400-888-4051 QQ：3311867622◆路佰得机器人培养3-18岁*的创新能力、互助协作能力、领导力、动手能力、思维能力等课程，在线预约可享免费试听课程，更多优惠请电话咨询在线值班老师！！！
机器人课程*的特点是“做*”，也就是组织引导学生动手实践，在制作机器人的过程中体验物理学中齿轮、杠杆等机械工作原理，为学习物理知识打下基础，掌握传感器的使用方法，学会模块编程语言，*编程控制培养逻辑思维能力，寓教于乐，在愉快的氛围*习物理，数学，计算机，信息技术等综合知识。机器人课程改变了目前学习中只听不动的被动教学模式，以任务情境驱动学生自主学习，改变了高分低能现象，发展了学生的素质。
机器人入门班
适用年龄：8~10岁的*
课程模式：精品小班教学（8人制/班）
培训周期：16课/期；32课/期；48课/期；90分钟/课
课程主题：1、电学与自动控制（16） 2、图形化程序设计（16）
课程介绍：
8—10岁的学生在路佰得学习掌握常用的机械原理，熟练运用各种传感器完成主题活动，*机器人图形化编程技术编写机器人运行程序。基于*科目与技术探究课程的解决方案包括了结构与力、简单机械、动力机械、能源转化等活动案例，在每一个活动里，我们向活动小组成员提出了挑战任务，给他们能够创造出自己解决方案的工具，学生们亲自动手制作与日常生活密切相关的模型，*这种方法，初步建立对相关基础知识、原理的认识与理解，让学生真正体验到实践成功后的喜悦和兴奋。
教学目标：
教给*科学正确的思维方法，包括分析、综合、比较、抽象、概括等，培养耐心、团队合作技巧等。培养*对数学、物理等学科的兴趣。
让*们以一些实际的生活例子为主题，培养*在生活中解决实际问题的能力。锻炼*的逻辑思维能力、语言组织表达能力、动手能力、社交能力等。
开启*独立思考、独立解决问题的能力，培养耐心、团队合作技巧等，激发数理化的兴趣，提升计算机的应用能力。*解决问题的过程延伸到培养他们的创造力、合作能力、交流能力和获取新知识的能力等。
机器人创客班
适用年龄：14岁以上的*
课程模式：精品小班教学（8人制/班）
培训周期：16课/期；32课/期；48课/期；120分钟/课
课程主题： 1.单片机开发（16） 2.电子元件与电路（16） 3.电路设计与3D建模（16）
课程介绍：
14岁以上的学生在路佰得学习建模工具的使用，完成各类主题活动，参与各项赛事。掌握单片机开发、电子电路设计、3D建模并学会使用3D打印机打印自己的机器人。
在每一个活动里，我们向活动小组成员提出了挑战任务，给他们能够创造出自己解决方案的工具，学生们亲自动手将自己的创新设计付诸实施，*这种方法，加深对相关基础知识、原理的认识与理解，让学生真正体验到实践成功后的喜悦和兴奋。*解决问题的过程延伸到培养他们的创造力、合作能力、交流能力和获取新知识的能力等。
教学目标：
能够设计构建3D模型并用3D打印机打印出自己的模型；掌握单片机开发并能够设计电子电路；真正脱离其他机器人产品平台，使用基本电子原件从无到有创造出自己的机器人；利用C语言程序控制设计的机器人，参与*科技创新大赛等各类赛事。
乐高机器人授课模式
1、主题资源式
主题资源式就是教师在授课的时候要围绕一个主题来进行授课，围绕这一主题，让学生自己动脑、动手去收集与这一主题有关的信息。
2、任务驱动式
这点相信大家应该都不陌生，是我们平时在授课的过程中经常采用的一种模式。 当时在培训的时候，老师也是采用这种方式为我们培训的，他让我们八人为一小组，任务就是让小车在不安装马达的情况下动起来，看哪组制作的小车跑得*远。先是让我们总结能让小车动起来的方法，在场的信息技术教师大概总结了两种方法，一种是利用橡皮筋，把弹性势能转化为动能；还有一种就是利用气球，把风能转化为动能，整合了物理学中势能与动能转换这一过程。然后各小组根据自己选择的方法开始制作小车。在制作的过程中，又需要考虑到想让小车跑得远，就要减少各传动齿轮间的摩擦力，还要明白用大齿轮带动小齿轮，小车才能跑得快，又一次整合了物理学原理。
我们小组经过讨论，觉得如果用气球来作为小车的动力，小车在启动的一瞬间，为了克服摩擦力和它本身停止的惯性，必然要浪费掉很多风能，而且在开动起来之后，*还需要一个不在车身上的挡板来跟着小车，小车*这样一个反作用力来前进，而我们不可能拿着一个挡板跟着小车后面跑，必然造成小车上的气球大量无效损失风能，小车也就不会跑得太远，所以*后我们选择了利用橡皮筋的弹性势能。比赛的结果也证实了我们的想法，在十二个小组中我们获得了*，前三名的小组都是采用橡皮筋的制作方法。接下来，老师让我们观看了学生们想到的另外一些方法，我们发现*们的思维与想象力可能比我们更丰富，所以不要去限制他们。
路佰得探索
路佰得乐高，采用丹麦全进口教学教具，前后衔接性极强，且尽显创意。7岁前着重于启蒙，为之后结构学习打基础，良好铺垫。中心别出心裁，将乐高与*课程VEX，VEX IQ机器人，DI相融合。电机马达，编程的加入，每块乐高积木仿佛被赋予了新生命。*在快乐搭建的同时，提前了解结构的稳定性，如何承重等物理原理；生动的教学，如何不能让*自主的探索与思考，乐在其中！
老师从专业角度出发，分享给家长一些乐高建议：产生问题时父母首要的，不是问责*，而是找到成因。不同年龄，不同性格的*，解决问题的着力点都不同：
孩童玩耍若没有父母陪伴，或缺少快乐的氛围，都无法激发*的兴致，更会觉得寂寞，他们需要时时被表扬，被认同鼓励，渴望与人分享喜悦，需要有人适当的帮助。
乐高搭建得太易或太难，也是造成对乐高丧失兴趣的原因之一。也是*受挫，过于简单的教学使*感到无趣，看不到挑战；相反不了解*现有程度去买大型复杂玩具，导致*受挫放弃，好的出发点却打击了*的信心，拔苗助长。
路佰得致力于与家长探讨教育心得，分享*每一步成长的喜悦，希望更多的*能加入路佰得大家族，让*欢欣的笑颜展现在校区内的照片墙上，留下美好珍贵的回忆。
| 
上海
