*对美的追求，不仅反映在对自然的评价上，也表现在对外界一切美的事物的热爱上，那些美的形象景色，无不引起他们的奇思遐想。正如郭沫若所描绘的那样：“*看见一只美丽的蝴蝶在花丛中翻飞，使他心中发出一种快乐的情趣，他便连声叫到：啊，蝴蝶呀，蝴蝶呀，好看的蝴蝶呀！这是情趣的直写，这是*的诗，但等他稍长大了，他便模仿着画只蝴蝶或者还要添些花草上去”。这段话十分概括地描述了*对美的追求与情感的袒露，正是由于有了美的感受，才把表现美的情趣的琴弦拨动起来。
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没有美感，便没有美的表现。美感是客观事物给人一种美的刺激后所产生的一种情绪反映，美感的特点是由衷的高兴及由于接触美的事物而产生的内心喜悦，教师要根据美术活动的要求，充分利用环境的有利条件，以积极运用感官为原则，灵活地运用集体活动与个别活动形式，为*提供充分活动的机会。这样才能使*在充分感知美的基础上，理解美和形成美的观念，产生表现美的情趣，初步具有判断和评价美的能力。为达到这一要求，在美术教育中，教师要十分重视美术欣赏活动，因为欣赏本身就是审美过程。例如，欣赏那些以*生活为题材的年画、图片，动画片等。对于这些作品可以从表现的形象、主题内容、作品类别以及造型手法等方面作些简单介绍，引起*绘画的兴趣和愿望。这样**感受美，就可以大胆地表现美了。
创意绘画
创意启蒙班
3-4周岁——在这个阶段我们会让*全身心的投入色彩的世界里，感受色彩带来的快乐，慢慢的用心去体会色彩是有生命的，有表情的，无论*画的是多么简单的对象，只要加上色彩的魔力，都能成为令人激动的艺术品。
创艺拓展班
5-6周岁——我们让*从身边的事物中寻找灵感，提高对美的感知能力，抓住绘画对象*初的造型感并鼓励*在其基础上添加更专业的技法，运用各种各样的立体材料，以丰富*的创作力，想象力。
创艺造型班
4-5周岁——在艺术创作中，线条是不可或缺的。除了色彩所带来的快乐我们还将培养*从单一的线条到有罗列的形状，加上各种有趣的技法和较简单的手工制作使*慢慢开始出现整体感以此让*有了可以自己表达的艺术语言。
创艺大师班
7周岁以上——每一个主题都会是新的挑战，老师不再限制绘画手法，我们引导*大胆想象、整合细节并选择如何喜欢或者熟悉的表现手法来进行主题创作，使*有更多的空间创作出属于自己风格的大师级艺术作品。
参加少儿美术学习有些啥好处？
*阶段是*的行为能力迅速发展的时期。*参加美术活动，不单单是一个学画的过程，更是在参与一项综合的实践活动。
1. 美术活动为*们提供了参与社会活动的广泛空间，帮助*更好地融入社会。
2. *们的美术作品中体现出来的是他们对社会的观察反映，能促使他们逐渐具备完整的社会人的健康心理。少儿美术，上海*美术
3. 美术作品能陶冶*的性情，参与美术活动能促使*去发现美，表现美，创造美，也能推动其身心的健康发展。
爱心提示
＊*美术画想象之丰富、构思之胆大、造型之朴拙是许多画家毕生追求的结果。
＊美术的好处在于它可以将一些看似平常的事物升华为美。
4. *的绘画反映出他在生活中观察到的内容，画画会让他更了解自己周围的社会生活。
美术活动可以培养*的观察力、记忆力、想象力和创造力。*可以借绘画表现、抒发自己内在的意欲和情感，从而培养*美的情操，促使他们形成完美的人格。
*不会画画怎么办？
*不会画画怎么办？这是很多家长头疼的问题，画画的好处很多，家长都希望宝宝能够喜欢画画，那么，如何让*爱上画画呢？这里，happy创艺少儿创意美术园的COCO老师给您一个*的建议：
给*创造一个良好的画画环境
*喜欢拿笔到处乱涂，简单地制止不如给他准备好颜料和纸笔，任他去尽兴涂抹。*学画的动机往往来源于模仿，家长常用纸画上些简单的图形，示意他们去表现，鼓励他们自己去画，并对他们的“成绩”给予肯定，在这种环境的熏陶下，*自然喜欢画。
游戏中培养兴趣
游戏是*期的主要活动，“寓教育于游戏之中”就是根据*的这一时期特点总结出的教育规律。画画就是玩，要使*在轻松愉快的气氛中进行。我听过一堂十分生动的图画课。老师把一个茶壶放在一只布袋里，让小朋友摸一摸这个茶壶是什么形状的。然后要求学生根据想象设计一把茶壶，并画上装饰花纹。结果全班学生每个人都画出了自己想象的壶，没有重样的。教师*后拿出壶来给大家看，分析壶嘴的位置与水平面的关系，讲解如何设计合理。一堂图画课轻轻松松愉愉快快地进行完了。这样的课程没有一个*不喜欢的，使他们感到画画并不难。
培养*绘画的自信心
对于*绘画需要多鼓励，使他感到有能力画好，并经常把他画的画挂在墙上让大家观赏，*的绘画能力被大人理解，受到重视，兴趣自然会越来越浓。可以把好的*画做成幻灯片，一定时间就把*们请到家来，把他们的画放给他们看，这对激发他们的绘画兴趣起到了积极作用，*会主动交画，希望都拍成幻灯片。教画的方法就是告诉他哪些画得好，哪些画得不好，还应该再画些什么，他们自己是会画的。在不断的启发和鼓励下，经过几年坚持不懈地画，*的画都会有进步和提高，画出了自己的风格。不少家长认为*画画需要教，只有掌握了少儿美术>happy创艺少儿美术>少儿美术>happy创艺少儿美术的技法，能画点什么，才算学会了画画，这实际是拔苗助长。
激发*的创作
经常带*到室外参加各种社会活动，不仅可以丰富*生活，增长知识，还可以锻炼他们观察生活、记忆生活的能力，新鲜的生**验激发*去创作，去表现自己的感受。**喜欢户外生活，为了满足他们这种愿望，可以把户外活动与画画结合起来。9岁的*可以在外出时带上速写本，既满足*愿望，又可以诱发*绘画的兴趣。带*去玩、去画，不要指望*画出什么像样的“作品”，而是要培养习惯，久而久之*一想到公园玩，就会说我要到公园去画画。
不要掉入“*画”的陷阱
因常有爸爸妈妈阿姨舅舅一众人等问起关于小朋友学画画的问题，现在一并答复：
1、几乎所有的小朋友都喜欢涂涂画画。
从我的角度来看，每一个小朋友都有画画的天赋。正因为小朋友的视角既特别又纯净，所以非常需要保护。我认为，低于14岁（或12岁）的小朋友，不太适合去参加所谓的素描色彩培训，因为这种训练的弊严重地大于利。素描色彩的训练通常是针对观察方法，大约一年就可以掌握，不必花那么久的时间。即使将来报考院校，也可以*突击的方式来解决。造型准确关乎的是“像不像”的问题，况且准确其实“感觉”比较重要，而“像不像”并不重要。但是长时间地画那些球和石膏像，很容易感到枯燥和厌烦，这可能会导致天赋被消磨。
我常常说，方法类似于打印机，观察和思考类似于电脑主机，内容还是由主机决定，打印机的更新升级相对比较容易。上面的那套培训能够训练出很好的打印机，但主机的作用没有显现。
2、不要掉入“*画”的陷阱。
现在的少年宫或某些*美术培训，通常有他们自己的套路，一些所谓的获奖作品，面 | 
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