芭蕾舞蹈培训

　　 上戏未来艺术教育中心开放的教学理念，丰富的教学经验，严谨的治学态度，会让老师、学员沉浸在*的艺术学习氛围中。

　　【上戏未来艺术教育中心】◆24小时咨询热线：400-888-4051  QQ：3311867622◆上海戏剧学院针对3--55岁不同年龄段、不同需求而研发设置不同类型的艺术课程，目前主要开设四大类课程：舞蹈表演、影视表演、演讲主持、音乐剧表演，专注于艺术教育，以提升国民艺术素质为使命。 　　

　　演讲与主持
　　课程介绍：演讲主持培训主要*体验式的学习方法，掌握演讲主持艺术的基本知识、感知不同情绪的表达方法，从而体悟不同情感所带来的不同感受，*终培养开朗热情、擅于分享、口才*的高情商人才。
　　课程特色：以情绪为引导，以类型丰富的游戏为情绪感受载体，以教材内容为教学导向。学生充分发挥教学对象的能动性，根据教师的指导，充分感知情绪，锻炼口语表达技巧。
　　课程课时：40课时/60小时
　　教材介绍：上戏未来演讲与主持教材（1-8级）
　　课程目标：*培养学员的语言表达能力从而辅佐塑造健全的人格与性格。*对不同情绪以及情感的体验，学会*恰到好处的表达方法。训练内容以语言表达、语音基础、小主持人综合能力为主。旨在拥有流畅的表达能力和声情并茂的表现能力，让学员成长的更加活泼开朗、情感丰富，并具备专业的小主持人素质。

　　唐代歌舞集大成之作——霓裳羽衣舞
　　霓裳羽衣舞》是唐朝大曲中的法曲精品、唐歌舞的集大成之作；直到现在，它仍无愧于音乐舞蹈史上的一颗璀璨的明珠。
　　关于其由来，民间传说不一。有的说，唐玄宗登三乡驿，望见女儿山，归而作之；有的说，此曲是《婆罗门曲》之别名；有的说，唐玄宗凭幻想写成前半曲，又将西凉都督杨敬述进《婆罗门曲》改编成后半曲合而制之…
　　实际上，它由唐玄宗作曲、安史之乱后流离失传；南唐时期，李煜和大周后将其大部分补齐，但是金陵城破时被李煜下令烧毁了；南宋年间，姜夔发现商调霓裳曲的乐谱十八段，这些片断还保存在他的《白石道人歌曲》里。
　　《霓裳羽衣曲》描写了唐玄宗向往成仙、去月宫见仙女的神话故事，其舞、其乐、其服都着力描绘了虚无缥缈的仙境和舞姿婆娑的仙女形象，给人身临其境的艺术之感。白居易有《霓裳羽衣舞歌和微之》诗，对此曲的结构和舞姿作了细致的描绘：全曲共三十六段，分散序（六段）、中序（十八段）和曲破（十二段）三部份，融歌、舞、器乐演奏为一体。
　　《霓裳羽衣曲》表明，唐代大曲已有了庞大而多变的曲体，其艺术表现力也彰显了唐代宫廷音乐所取得的巨大成就。从《霓裳羽衣歌和微之》中可看出，伴奏采用了磬、筝、箫、笛、箜篌、筚簟、笙等金石丝竹乐器，乐声清耳悦心，令人陶醉。

　　一句话竟能“俘虏”一位将军！
　　狄斯雷利是英国十九世纪七十年代著名首相，他曾经只用了一句话，就使一位难缠的将军变成了自己的忠实下属。
　　这位将军在军界威望很高，但是在上流社会的聚会中他从来没有被重视过，心中很不是滋味。他认为问题的关键在于自己没有贵族头衔，于是向狄斯雷利多次提出请求，希望得到男爵封号。
　　狄斯雷利深感压力巨大。因为尽管将军建有军功，但是还不足以获得加封，可是，他的确有才，又在军中颇具影响力，作为新任首相，要想施行新政，没有来自军队的支持肯定不行，如果明确拒绝将军，一旦惹怒了他，肯定极为不利。狄斯雷利左右为难，努力寻找着两全其美的解决办法。
　　不久，白金汉宫举行派对，社会名流云集。狄斯雷利忽然灵机一动，终于想出一个好主意。那天，狄斯雷利满怀敬佩之情，以首相的身份向大家隆重介绍这位将军，他说：“他是我见到的*淡泊名利的将军，我曾多次请他接受男爵封号，但都被他婉言谢绝了。”
　　听到这样的评价，众人都认为将军谦虚无私，值得尊重。很多贵族纷纷主动上前向他敬酒，这种礼遇远远超过了任何一位男爵所得到的尊敬。将军满心欢喜，由衷地感激狄斯雷利。从此，他决心永远效忠于这个给他尊严和荣誉的首相。
　　狄斯雷利在众人面前“避实就虚”、故意“混淆是非”，给将军戴上一顶淡泊名利的帽子，既封堵了将军再次索要封爵的后路、又在众人面前让将军赚足了面子，使他的虚荣得到极大满足，从而巧妙地解决了困扰自己的两难问题。
　　狄斯雷利只用了一句话，就俘虏了将军的心，由此看来，与人打交道，有些时候，口吐莲花实为上策，不仅于己无伤，更重要的是能够熨帖别人，赢得满堂馨香。

　　培养*语言能力，从*园开始练起
　　语言是思维的工具是思维的外在表现形式，锻炼*的语言能力在他们的成长期至关重要。因此，*园老师要学会引导**学习提高语言表达的能力。
　　语言学习的重要一点就是词汇量的积累与运用。老师*与*的积极交流让他们不断积累词汇，这将直接影响到他们的口语表达能力，同时也是表达能力体现的一个重要因素。老师要创造良好的语言环境，因为只有在良好的语言环境中*才能充分的调动感观的能动性与支配力，养成良好的交往习惯，*周而复始的积累学习，使语言能力不断提升。
　　找到*的优势所在。发挥他们在表达中的优势，运用丰富的口语技巧使自己得到锻炼。教师自身要做起榜样，*与*的沟通，支持、吸引他们同自己的伙伴进行交流，从入园*天起就要有意识地开发他们的语言能力，使之真正体验到交流的快乐。
　　不要放弃任何可以学习的机会。*以团队为中心的方式，让*在集体学习中沟通交流提升胆量，建立同伴间的无障碍沟通平台。*天性喜动，可以充分利用这一特点让他们在玩耍*习，鼓励他们用完整的话语进行交流。不过，这样做的前提还是词汇量的积累，所以只有在日积月累的学习中不断积累、不断自我训练，才能真正对口语的表达有突破与提升。