小孩画画培训

　　东方童画的精神：科学创意、用心启迪、美化人生。

　　【上海东方童画官网】◆24小时咨询热线：400-888-4051  QQ：3311867622◆东方童画*自主研发为**打造爱艺术课程，提升*的艺术修养和审美艺术！学校设有：4-5岁爱艺术幼启绘画课程、3-4岁爱艺术小小素描课程、5-6岁爱艺术*油画课程在线预约可享受免费试听课程，更多优惠请电话咨询在线值班老师！！！

　　5-6岁爱艺术*油画课程
　　适合对象：5-6岁
　　使用教材：东方童画的独家画具和教材
　　教学师资：东方童画的知名美术老师
　　教学目的：进一步加强绘画技法的学习，奠定绘画基础
　　课程简介
　　该课程适合5-6岁的*学习，特邀沪上知名绘画*授课，采用多种创新绘画技法教学，提供知名大师绘画作品鉴赏，学习多种绘画表达方式和技巧，可以更好地处理绘画构图和色彩搭配，让*可以轻松提升自己的绘画能力！
　　课程详情
　　课程介绍：
　　加强*的整体记忆能力，培养和锻炼*描述和表达的能力。
　　加强*与人进行沟通的能力。
　　掌握多种绘画技法的特点与绘画形式，学会认知与应用色彩的冷暖对比， 两种以上色彩之间的调和，激发*的探索欲
　　学会用夸张变形、拟人化、抽象、象征等的手法表现出自己所感、所知、所想的事物，加强创造能力。
　　初步理解物体的遮挡、纵深、远近、虚实等关系以及物体的空间位置

　　8岁以上专业油画课程
　　适合对象：8岁以上想要学习油画的*
　　使用教材：东方童画的独家画具和教材
　　教学师资：东方童画的知名美术老师
　　教学目的：掌握专业油画绘画技能
　　课程简介
　　该课程适合8岁以上的*学习，以乐趣和绘画技能相结合为主的教学手段，鉴赏世界*绘画大师作品，学习研究范本的油画技巧，掌握专业扎实的基本油画画法，更有独立绘画创作课堂，让学员可以提升油画技能和鉴赏能力！
　　课程详情
　　教学目标：掌握专业油画绘画技能
　　课程内容：
　　满足了*们对高级绘画的向往与追求。
　　我们的油画教学特色以接触与学习古往今来美术界*绘画大师的作品，作为研究与学习范本，既可以学习高超的绘画技能，又可以广泛了解大师们的风采，为更高层艺术创作铺垫扎实的功底和积累深厚的爱好，课堂上半学习半创作，
　　将学到的不同的技法及时的应用到作品中来，每幅作品都有不同的特色，有自己各自的特色，达到了我们对油画教学的目标。

　　如何开发三到四岁宝宝画画能力
　　3~4岁宝宝们画的图画在能力上有较大的差别，但有一些共同特点。如，画出来平面的图像，没有立体感。*会把想到的全部画出来，如要画一所房子，常会把里面的人，家具设备都画在同一个画面上，好像墙是透明的，有时连停在房子前后的汽车也画出来，所以有人说3~4岁的*想象力很丰富，甚至有些离奇，在*们的心目中，树上都结满了果子，不但动物会说话，桌子板凳也会在人们睡觉时出来跳舞，星星月亮会哭也会笑，在万物有灵的童话世界里，画出来自己想象中的东西奇怪而难以让人理解，家长要尊重宝宝的奇思妙想，先把看不懂的图画保留下来，以后再让宝宝解释，不要马上给以批评，否则想象力就会被扼杀在摇篮里。
　　画人
　　3~4岁的宝宝很喜欢凭自己的想象去画人，大人要让他按自己的想法画出*完整的人。在古伊娜芙提出画人的详细程度与智力有关系后，哈里斯提出记分的方法，从3岁起，每画出人体的一个部位代表3个月的智龄，用智龄月被实际月龄除，就得出画人的智商。3~4岁的宝宝能画出4~8个身体部位，由于分母的月龄较小，得出的智商都会很高，到了5~6岁时，分母的月龄大了，算出的智商会较低，所以不能只用这一方法衡量宝宝的智商，但家长可把宝宝每3个月的画人作品保留下来，比较一下自己宝宝的智能是否有所增长。
　　上色
　　宝宝很喜欢用不同颜色的蜡笔或彩笔画画，家长可教导宝宝怎样涂色，先要确定颜色在轮廓之内，可将轮廓用彩笔明确的勾出来，然后在轮廓内轻轻向一个方向涂染，涂得越轻，才容易涂匀。接近4岁的宝宝可学用水彩，并练习调色。
　　国画和书法
　　有条件的家庭和*园在3~4岁时就让宝宝练习国画和书法，在专业教师的指导下，从正确握笔开始，在吸水纸上开始练习。*让宝宝穿上一件工作罩衣，以免弄脏衣服。练习完毕一定要把笔和黑砚清洗干净，放回原处。

　　培养*对画画的4种能力
　　一、在美术活动中培养*的观察力
　　一位名人说：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”*的美术活动内容源于日常生活，教师帮助**观察这一渠道去感知丰富多彩的世界是非常重要的。
　　在进行美术活动时，教师不是急于去告诉*绘画的方法和步骤，而是让*去观察，教给*观察的方法：(分清主次，分辨细节，按顺序观察等等)*他们对周围生活的认识和体验，自由的说出自己的想法和看法，如在组织*画鱼时，教师首先组织*观察几种鱼的外形特征、动态，看看鱼的身体是什么形状的，鱼鳍长的什么样?各种鱼的眼睛、嘴巴大小一样吗?各部分都是什么颜色的?是否一样?它是怎样游泳的等等，并让*在观察的同时，用身体动作表现鱼游的动作，然后让*进行绘画，这样即培养了*的观察力，增长了知识，又调动了*绘画的积极性，效果很好。*画出了形象各异的鱼，有的张嘴吹泡泡、有的扭身嬉戏、有的在翻跟斗，有的竟然翘着尾巴在聊天，真是有趣极了。
　　观察是*学习和创造的基础，在活动中注意*们观察能力的培养，引导他们观察生活中的闪光点，捕捉美的每一瞬间，并用绘画的方式进行记录，让他们从更真实的角度，更小的细节去观察事物，无疑会对他们的创造能力产生极大的帮助。
　　二、在美术活动中发展*的语言表达能力
　　美术活动是*的一种语言，是*自我表达的工具，是*表达自己对周围事物的感受和内心意愿的*主要的方式之一，所以，我们把每次*的绘画作品进行收集、整理、投放到语言角中，让*在活动区是将*自己的所见、所想、所感进行自己表达、相互交流，如我们组织的中班美术活动《太阳的故事》根据圆形想象添画、教师利用故事引出课题，*们*引子创编绘画下面的故事情节，并将绘画作品装订成图书，投放到语言角里，*们讲述自己创编、制作的故事书，兴趣更加浓厚，讲的更加绘声绘色，*绘画、讲述这一过程，让*在讲述的乐趣中提高对美术活动的兴趣。
　　三、在美术活动中发挥*的想象力
　　伟大的科学家爱因斯坦认为：想象力比知识更重要，它是科学研究的实在因素。可见，想象力是十分可贵的，我认为，*掌握了一定的绘画方法，经过老师的启发和诱导，他们便能插上想象的翅膀，让大脑中的童话世界尽自己的能力，在画面上表现出来，如：小班*是以事物的简单线条和基本形状为重点进行绘画，在引导*用图形绘画时，先找出了一幅以绿草为背景，草地上开满了圆形的、长方形的、三角形的各种美丽的花朵，引导*想一想，用原形、三角形、正方形、长方形等基本形状还能画出什么?有的小朋友用三角形和圆形结合在一起画出了小动物的家;有的*用长方形和正方形、圆形组合成了汽车，有的*用圆形画出了生日蛋糕等等，应有尽有，内容丰富多彩，这一幅幅、一张张的画面都源于*的想象力、创造力。
　　四、在美术活动中尊重*的自主力
　　每个*都有很强的表现欲，他们都想创造出跟别人不一样的美术作品，可又信心不足，因此，他们总是规规矩矩的遵循教师叫的去做，创造出来的作品大多是雷同的。因此，教师在活动中应避免用成人的作品去约束比较*的作品，如：在组织《热闹的马