韦博英语徐汇区

韦博国际英语倡导“Better English Better Life”。从流利英语到点亮人生梦想，韦博国际英语不仅帮助学员们开口说英语，更帮助学员们获得出色的职场能力、更丰富的商务社交、更宽广的国际化视野。为无数人的职场梦想插上双翼，勾勒更加精彩的未来。

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教学理念

语言是一种技能！

请牢记：熟能生巧！

我们认为：练习与复习是非常重要的！

如果你在很多天内多次去学习每个单元、进行口语练习并经常复习，你的总体进步就会非常快，你习得的语言技能也能够得以保持。

我们认为：短时间、高频度、有规律的学习*高效！

研究表明短时间、高频率的学习方式比长时间、低频率的学习方式更有效。定期的、反复的学习可以缩短总学习时间。*理想的方式是每天都学习。一个星期里分几次去学习和复习课程内容比一周里只学习一两次有效很多。每次学习一小时，一周学三次远远更比一次学三个小时效果好的多。通常的情况是，一次学习时间过长会使学习效率降低，并产生反作用。

　　托福考试培训
　　适合对象：想要*托福考试的学员
　　使用教材：上海韦博国际英语的独家教材
　　教学师资：上海韦博国际英语的*师资
　　教学目的：帮助学员*托福考试
　　【精品小班课程说明】
　　（1）班级人数：4人
　　（2）课程长度：120课时
　　课程简介
　　上海韦博国际英语的托福考试培训系列课程包含了基础班、强化班、考前准备班以及VIP1对1教学和全程班，邀请的是韦博海归的*全程教学，汇集了*的托福*，针对托福机考进行全面的培训*，还会精讲美国大学的申请的技巧，让学员在*托福考试的同时可以升入美国名校上学。这里的班型是4人的小班教学的，可以选择全日制或者周末上课，时间灵活自由。
　　【招生对象】 有意申请或转入美国名校的学生！
　　【教学特色】 根据学员的需求及要求，严格量身定做教学计划，根据学生程度设计学习方案。由老师对学员进行定期测试，随时掌握学员的*新信息从而给学员制定教学内容，达到预期的学习效果。
　　【教学内容】听，说，读，写，词汇，语法，发音。精心讲解美国大学选校及申请技巧的内容，强化训练、精心讲解托福准备方法与应试技巧。
　　【教材内容】 TPO1-33 托福精编考题及词汇手册、22套黄金题库、托福IBT经典加试题及其它韦博内部资料。

　　用美国人学习英语的方法
　　韦博国际英语外籍教师均来自北美和英联邦国家，具有TESOL资格证书及丰富的教学经验，引学员生更加自信地开口说英语，让学员获得更加纯正的英语口音，流利的英语听说技能。
　　有没有机会在国外生存、发展下去，关键是要看有没有机会去表达自己，和别人交流。如果你学的是哑巴英语，到了美国你将十分困难。学一种语言，交流 是目的，而不是语言本身，而更重要的是学习英语的方法。我们往往把英语仅仅当做一门知识在学，从*到大学，到*后，还是不会说英语。语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。就语言本身的知识来说，我们已经过关了。我们缺少的就是在交流中来运用英语，只有在交流中我们才能与对方进行思维密码的相互破译。同样的话在不同的语 言交流环境中所表达的意思是不一样的。
　　我建议要把我们学习的目标收缩，把追求大而广的英语知识转化为追求一种定量性的技巧，我认为有6种英语学习方法，是美国人和美国人之间交流的关键性东西，如果我们能掌握这6种技巧，就可以更好地理解美国人的思维，从而学好口语。
　　1.我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而*人正好相反。从时间上来说，*人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往*后说的那个地方是*重要的。美国人在时间的描述上先把*重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。
　　2.如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。*人常说Where is the book (这本书在哪儿)？很少有人说What is a book (书是什么)？而美国的*生就开始问：what is thebook?这种Where is the book 只是思维的描述阶段。但是我们想连大学生也很难回答What is a book?因为*传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。
　　3.要有猜测能力。为什么美国人和美国人、*人和*人之间交流很少产生歧义？就是因为他我们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我们觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。*人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我们认为也就不会出现这种现象。
　　4.如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways(用不同的方式解释同一事物)。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式*终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如， I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you 换成her，my mother 等，这种替换和*生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我们听不懂I love you，肯定也