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上海元健康教育

“健康于身,起始于元”,十余年健康教育经验,数十位*为您指津护航!

上海元健康教育官网】◆24小时咨询热线:400-888-4051 QQ:3311867622◆上海元健康培训专注于营养师、育婴师、保育员、催乳师、心理咨询师、企业培训师等课程,在线预约可享免费试听课程,更多优惠请电话咨询在线值班老师!!!
我校云集了国内众多心理学、营养学专家、教授,积累了丰富的教学和管理经验,为学员提供生动活泼,灵活多样的多媒体教学,并为交通不方便的学员提供远程网络教学。

上海元健康教育创立已有十余年历史,作为现代健康教育与培训机构,提供有关个人、家庭以及单位健康培训课程,为学员创造*专业的*。目前,上海元健康主要培训项目有心理咨询师、育婴师、公共营养师和企业培训师。

上海元健康教育

  心理咨询师二级【上海人社局授权培训机构】
  报名时间:每月滚动开班,面授及网络
  上课地点:黄浦校区、浦东校区、徐汇校区
  招生人数:每班限额 50人(额满截止)
  学  制:在职学习,周期4个月左右
  证  书:国家《心理咨询师》职业证书
  项目优势:
  1、上海市人力资源社会保障部指定职业培训学校;
  2、十余年心理学教学管理经验,数万学员选择和推荐;
  3、全专家教授*阵容;全程专职班主任陪同服务;高*就是口碑;
  4、国家统考、证书全国通用、推荐实习及就业分享平台。
  心理咨询师师简介
  这里与大师零距离对话,这里只强调专业,上海元健康教育,高薪聘请专业的心理学专家,全程面授教学传授专业心理学知识,并指导学员提升实践技能。上海元健康打造二级心理咨询师专业培训课程,并以阶梯式教学由浅入深,为学员进行细致*,进而想要帮助学员**教学,顺利*二级心理咨询师考试。
  心理咨询师二级课程特色:
  1、十余年教学经验,打造专业*课程
  2、理论+实战,综合能力全面提升
  3、优秀师资团队*教学
  4、面授+网络,保障教学质量
  5、高*,业内良好口碑
  课程详情
  适合对象:准备参加二级心理咨询师考试的学员
  教学模式:面授+网络
  培训内容:
  *阶段:心理学基础理论知识
  第二阶段:专业的咨询技能训练
  第三阶段:心理咨询师成长提升
  催眠、短期焦点治疗、心理咨询实习、接待与实战演练等
  第四阶段:真题和模拟考卷练习
  1、指定*习题练习
  2、心理论文指导
  3、历年真题解析
  4、心理咨询个案经典讲析
  5、心理咨询教学短片分享
  报考提醒
  二级心理咨询师报考条件:
  1、具有心理学、教育学、医学专业博士学位。
  2、具有心理学、教育学、医学专业硕士学位,经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。
  3、取得心理咨询师三级职业资格证书,连续从事心理咨询工作满3年,经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书者。
  4、具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职业任职资格,经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书,连续从事心理咨询工作满3年。

上海元健康教育

  营养师三/四级连读
  四级招生对象:0基础学员
  三级招生对象:有四级证书的学员
  二级招生对象:有三级证书的学员
  培训目的:机关、团体、社区、*园和企事业等单位;保健、医药、*、体育、直销、保险、餐饮、家政等行业;还有众多的中产及富裕家庭,需要专业指导!且国家将加强政策支持,制定相应法规,强制某些行业、企业进行认证准入或配备营养师。
  授课内容:基础营养、社区营养咨询、孕妇乳母营养、**老年人营养、营养膳食、各种疾病营养膳食、膳食指导与评估、食品营养价值、我国营养健康发展状况等内容及营养学专业人员必须具备知识和技能。
  授课教师:
  章有章(教授):上海交通大学基础医学院院长-原基础医学教育分会常务委员。
  顾维雄(教授)上海交通大学医学院营养系教授-主讲:食品营养、加工、卫生等!
  吴 萍(营养专家)*及上海营养学会会员-同济医院营养科主任及实操专家。
  吴 萍(营养专家)*及上海营养学会会员-同济医院营养科主任及实操专家。

上海元健康教育

  上海心理咨询师报考条件
  心理咨询师国家职业资格三级
  具备以下条件之一者:
  1、具有心理学、教育学、医学专业本科及以上学历(含毕业学年学生)。
  2、具有心理学、教育学、医学专业大专与其他专业本科以上学历,经本职业三级正规培训,达到规定学时数。
  心理咨询师国家职业资格二级
  具备以下条件之一者:
  1、取得本职业三级职业资格证书两年以上,并经过本职业二级正规培训,达到规定学时数。
  2、具有心理学、教育学、医学专业硕士及以上学位。
  3、具有心理学、教育学、医学专业本科学历,取得本职业三级职业资格证书,并经本职业二级正规培训,达到规定学时数。
  4、具有心理学、教育学、医学专业专科及以上学历,并取得教师系列、卫生系列、科学研究系列、新闻出版、图书资料、艺术专业中级职称。

上海元健康教育

  什么叫顺应*的生长规律?
  就是不超前、不滞后,不是总在做错位的教育——婴儿期把*交给别人带、不陪伴,没有培养安全型母婴依恋;*一两岁时,过多立规矩、不顾*各种敏感期,为了培养“品德”而和*无谓地较劲;*四五岁时,他的大脑开始有执行控制能力了,但家长该给的界限却没有给,该培养自理能力,让*自由地玩和交往,却不做,而把重心放在超前学*知识上了;上学后,又把*的成长、独立看作失控,越发加紧监控;*上大学又去陪读;毕业又替*去相亲(这都是在补学前家教落下的课——因为在**时,交往的窗口期,我们没让他自由交往)……
  错位教育,大人*都累
  养*是农活儿,要了解时机、节气。
  所以,我们家长多学习、了解*的心理成长规律,在恰当的时间做恰当的教育,可以事半功倍。
  养*是农活儿,拔苗助长不对;压住不让他长,也不对。
  每个人都是独特的,但同时,人又是共性大于个性,有着大同小异的成长路径。因为有这些规律,所以,发展心理学、教育学等关于人的研究才成为可能。
  我曾看到有句话写得非常好
  我们都渴望自由,但同时又都在误解自由。自由不是去打破一切规律的限制,因为真正的规律是任何人都无法打破的,也是万事万物都必须遵循的。真正的自由是顺应规律,就像我们的脚穿上合适的鞋子,我们的脚才是自由的;就像火车行驶在铁轨上,火车才是自由的一样。真正的自由就是这顺应规律后的行止无碍。
  在*教养上,也是同理
  我们要怀着谦卑与敬畏,多学习、多陪伴、多观察。当我们顺应了*的成长规律,少去扭曲,*就可以长得更自然、

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