小孩画画培训班

　　东方童画在课程中会有一个作品介绍的环节，增强小朋友的表现欲和自信心。

　　【上海东方童画官网】◆24小时咨询热线：400-888-4051  QQ：3311867622◆东方童画*自主研发为**打造爱艺术课程，提升*的艺术修养和审美艺术！学校设有：4-5岁爱艺术幼启绘画课程、3-4岁爱艺术小小素描课程、5-6岁爱艺术*油画课程在线预约可享受免费试听课程，更多优惠请电话咨询在线值班老师！！！

　　3-4岁爱艺术小小素描课程
　　适合对象：3-4岁
　　使用教材：东方童画的独家画具和教材
　　教学师资：东方童画的知名美术老师
　　教学目的：激发*绘画创意和兴趣
　　课程简介
　　该课程适合3-4岁*学习，特邀东方童画知名绘画老师亲自教学，采用吹画，水粉，DIY手工，创意粘土? 拓印,拼贴，折纸等创意教学技法，帮助学员建立基本图形艺术，了解绘画构图等内容，有效激发*对美术的兴趣，培养艺术创造能力！
　　课程介绍：
　　色理知识的初步认知
　　形体的初步塑造
　　对画面构图的理解
　　培养*的空间布局能力
　　利用点、线和简单圆形进行表达

　　6岁以上专业国画技能课程
　　适合对象：6岁以上想要学习国画的*
　　使用教材：东方童画的独家画具和教材
　　教学师资：东方童画的知名美术老师
　　教学目的：掌握专业国画绘画技能
　　课程简介
　　该课程适合想学习国画的*，特邀东方童画*指点，掌握专业国画用笔、分色等技能，全面培养*国画绘画技巧，让宝贝加深对*传统国画的了解，独立完成国画创作作品，提升*的传统文化感受能力，为以后专业学习绘画做好基础！
　　课程详情
　　教学目标：掌握专业国画绘画技能
　　课程内容：
　　感受传统文化的魅力、了解传统文化的特点。
　　掌握基本方法（用笔、墨分五色、执笔儿歌）的前提下，启发少儿以更丰富、更多样的艺术观念来进行开放式的学习，包括工具、题材、表现手法等，根据学员不同学习程度选择绘画题材并授课。
　　坚持学习国画课有利于少儿对传统文化的艺术感受、利于提高少儿脑、眼、手并用的协调能力和创造能力、利于培养*耐心和持之以恒的态度。

　　为什么非要教*画形象
　　*刚刚开始画点什么的时候，大人就画一些人的脸呀、汽车的形象呀什么的教*画，大概*一要求，就画出一些物体的形象来给*看，这样的经历大概每个妈妈都曾经有过。*一央求“画一个吧”，就画给他看，*就笑容满面，非常开心。要是是个善于绘画的妈妈，通常还会教*：瞧，郁金香是这样画的，小人啦、车子啦是这样的。*要是模仿着来画，对妈妈来说也是件很开心的事。这些都是因为妈妈以为*很可爱，而做出的偶然识举动。
　　为什么非要教*画形象?
　　那么，为什么要在绘画方面迁就*，早早地就非要教*形象呢?
　　缘故原由之一，是我们前面提到的。*的画和成人的画美满是两回事，而成人并没有以此为前提去明白*的绘画。
　　另有一个缘故原由，是妈妈不停认为画画这点事儿本身还是能教的。文字要是不教的话*是记不住的。妈妈教画时怀着教*认字时与别人*攀比的生理，盼望本身*尽早多认多写一些字。但是，绘画并不是像文字那样是只要教就能会的东西!好比说要记取“目”这个汉字，就起紧张记取这个划定：无论是妈妈或朋友，还是狗呀猴子，乃至是蜻蜓或金鱼，只要是具体到眼睛这个东西，都要写成汉字“目”。但是，绘画不是要记取形象，而是把本身的想法议决形象体现出来。用来体现想法的形象不是别人教会的，而是本身创造出来的。
　　无论是谁都拥有与生俱来的绘画本领!这种本领是*在生长进程中非常天然地作育、得到的本领。一岁的时间得到一岁的本领，两岁的时间得到两岁的本领，差异年岁的*具备与年岁相应的本领时，绘画本领也会天然地体现出来。这时间*具代表性的拔苗助长举动有：教*画形象，画形象给*看，引导*用色，让*全部涂满颜色等等。
　　*在绘画时经心全意，旁若无物，下笔刚强。而成人绘画时，每一根线条、每一种颜色都市夷由、夷由，宛如是在做很了不起的一件事。每一个*都是天生的画家。就连毕加索都曾经深入研究*的绘画。但*灵活无邪的作品，纵然是毕加索这样的画家都无法模仿。在这样的*面前，成人竟然摆出老师的面貌去教他们画画，是不行取的，成人也应该为此感想忸怩。

　　大人应如何引导*绘画
　　**怕听大人说“随意画点什么吧”之类的话。“妈妈老是说画什么都可以，什么都有，但是我想画的东西，什么也没有。”这是*的生理。
　　不能强求或逼迫*表达出心中的东西。*心灵里的东西，只能等候它顺其天然地表达出来。
　　虽然*在思索：“我画什么好呢？”但是要是没有一种猛烈的热情和愿望：“我就想画这个”，那他是画不出来的。
　　一样平常来说，当*切身经历了某些风趣的、令其愉快的事情之后，会孕育产生把它画出来的豪情。搜刮枯肠、费尽心血地去想画什么时，是什么也画不出来的。
　　特别是*受到鞭策时，画画儿的感情会消散殆尽。只管妈妈说：“不是什么都有么？”但是“想画的东西却什么也没有！”
　　妈妈的高着
　　*的步伐是不要直接催*画画儿。与她谈一些追念往事的话题。比方：“昨天的活动会，多故意思呀”。大概帮她追念和小朋友在沙坑里玩的景象。于是，当时的高兴以为和开心的心情重新掠过心头，想作画儿的欲望马上就出现了。
　　*画画儿与门生绘画差异。下令他画面前目今的事物，引不起他的画兴来。当什么事物使他感情高潮，或内心感想愉快时，画意才开始萌动。
　　所谓引导*绘画，不是引导绘画本身，而是唤醒他的追念。要是母亲可以大概提供一个风趣的话题，那就可以了。但不是单由母亲一方提供发起，而是议决与*举行高兴地对话，在适当机遇捕捉话题。这是一个法门。