子墨汉语成立于2008年，坐落在上海南外滩，北京 华信企业*是控股方，属于混合所有制企业。
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子墨优势：
1、团队优势：子墨汉语的研发团队以高学历高新技术人才为核心，其中博士占10%，硕士45%、本科45%。子墨汉语与多所国内外*高校开展合作。在技 术上子墨有自己的网络技术研发团队，公司与上海交通大学计算机学的专业团队展开合作，并在张江软件园区设有产品研发中心。内容上公司聘请汉语国际教育领域多位知名的教授作为研发顾问，并与复旦大学、上海交通大学、北京大学、华 东师范大学等业内*院系合作进行产品内容研发、测试、推广，在留学生中得到好评，有良好口碑。在复旦大学为留学生开设"创意、创新、创业"的独特课程。
2、技术优势：利用互联网的即时性和广泛性，让学习者不受时间、区域的限制，*手机APP提供一站式服务，完成了解学习产品，试用学习产品，购买学习产品的过程，为学习者量身 打造进行有效的汉语学习。
3、产业优势：子墨汉语产业定位于汉语学习高新技术企业，属于国家政策鼓励发展范畴，具有良好的经济效益和社会效益。控股方北京华信企业*成立于1988年，总资产300亿人民币，国企背景，资源丰富，协力同心支持公司发展。用央企制度和上市公司规范要求，用现代企业管理理念，充分调动公司全员的积极性和创造力。
汉字拼读教程
用“拼刑法”建立汉字之间的关系联想和类推，以形声字旁归类为主线，在“记忆窍门”的形式中凸显汉字学习策略，意在给学生一个系统，将构字规律转化为识字规律。
HSK 汉语水平1级-2级
一、考试对象：HSK（一、二级）主要面向按每周2-3课时进度学习汉语一个学期（半学年），掌握150-300个*常用词语和相关语法知识的考生。
二、考试内容：HSK（一、二级）共40题和60题，分听力、阅读两部分。
三、成绩报告:HSK（一、二级）成绩报告提供听力、阅读和总分三个分数。总分120分为合格。 HSK成绩长期有效。作为外国留学生进入*院校学习的汉语能力的证明，HSK成绩有效期为两年（从考试当日算起）。
优秀的对外汉语教师应具备的素质有哪些？
随着*的GDP不断攀升，*在世界上的地位越来越高，外国人对*越来越向往，越来越觉得*神秘莫测。于是，有越来越多的外国人想了解*，了解*文化。想了解一个国家，首先必须要了解这个国家的语言。因此，汉语逐渐炙手可热。“汉语热”成了一个世界各地的普遍现象。
但不是每个会汉语的人都可以做 对外汉语教师的，那一名优秀的对外汉语教师应该具备哪些素质?
一、要有扎实的语言基础
国际汉语教育的教师今后在面对国际汉语教育中遇到的语言问题稀奇古怪、千差万别，如何区别和分析这些语言现象是至关重要的，因此，一名合格的对外汉语教师必须要有扎实的语言基础。
对欧美学生来说，汉语可以说一门真正的外语。这要求从事这方面教育的教师本身具有较好的应用语言的能力，一口流利标准的普通话、一手工整规范的汉字能带给学生的就是汉语的魅力和沉淀在其中的汉民族文化强大生命力的吸引。加强国际汉语教师自身汉语能力的培养就显得很重要，一方面是普通话的语音的训练、汉字规范的书写的培养，另一方面则是应用语言的能力的培养，比如加强学生演讲、辩论等表达能力的培养。
二、要注重语言教学技能的培养
语言教学与其他学科的教学有很大的不同，不是一种简单的知识学习，而是既有知识又有技能的学习，因而在教学中对执教者的教学能力要求也有所不同。培养这种教学技能就成为国际汉语教师培养过程中极其重要的一个环节，一种语言现象对作为母语的语言教学者来说是没有障碍的，可作为第二语言的习得者来说，个人母语的负迁移不可避免，如何才能正确地化解这种负迁移是对国家汉语教育的教师必须面对的，也必须解决的。除了有扎实的语言基础之外还要具有一定的语言技能，能根据不同语言现象制定不同的语言教学方案，采用不同的教学方法，达到教学目的，才是*终目的。
三、融会贯通
汉语作为第二语言的教学的目的，除了学习和掌握一种语言之外还是传播汉民族文化*重要的手段。从这个意义上说，国际汉语教育的教师都担负着传播文化的重任，“如何传播文化”这个课题就提了出来，不是对汉民族文化简单地讲解，这样会造成文化侵略的误会，也不是含糊其辞的文化传播，这对国际汉语教育的教师培养提出了一个更高的要求，是在语言教学的过程中，或者说*语言教学传播文化，因而除了前两点之外，还要培养国际汉语教育教师的融会贯通的能力。
对外汉语教师是一个比较重视实践教育的行业，以上是一名优秀对外汉语教师应具备的素质，这些素质不是天生就有的，也不是一朝一夕能促就的，所以要不断实践，在实践中积累教学经验，提高教学能力。
说汉语容易,教学汉语难
*人社部中职协统一举办的PAT对外汉语教师三月的考试顺利结束。不少参考学生大呼“太难”。确实，作为一个职业考试，有人社部中职协举办的PAT对外汉语教师资格证考试的难度确实不一般。经小编调查，发现很多考生之前其实已经做过一段时间的对外汉语教师了，那汉语教学究竟难在什么地方呢？
那PAT对外汉语教师资格证的考试到底难在哪里？小编也扒出来与大家一起分享一下。首先PAT对外汉语教师资格证是有国家人力资源社会保障部颁发的，它的*性注定了它的难度，毕竟有哪个国家的考试是不难的？公务员难不难考？其次它并不是一张搪塞人的证书，它的含金量很高并不仅仅是说它的求职可用性或是国家颁发之类，而是在于它的内容。考试分为理论和实践两部份的内容，缺一不可，也就是说如果没有真正对外汉语知识的人，考出来的概率很低的。
肃清了纷乱的对外汉语市场让真正有能力的老师成为一股主力。*后，由于理论和实践两部份都兼顾的缘故，所以考试之前会给学员进行一个系统的课程*，主要针对理论和实践两部份，值得一说的是实践部分，会有外国学员给PAT报考的学员试讲哦，非常的益于锻炼自己的实践授课能力，真正做到实践出真知。
例如如果学生突发提问无法应对：缺乏专业知识的“翻译员老师”在课堂上可能更倾向于学生只听不问，因为一旦学生问一个例如为什么是“买东西”而不是“买南北”的问题，老师们就一下子束手无策了。一般这样的老师习惯于用“固定搭配”这样的说辞搪塞过去，久而久之，学生对于老师的信任感也就不复存在了
汉语，作为我们的一门母语，很多人认为她很容易，但是真正把她当成一门学问来研究的却是少数，在*不断发展的今天，汉语的纯粹性也应该得到一定的提升。所以说汉语虽易，作PAT对外汉语教师却不易。
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