路佰得教育机器人

　　路佰得机器人课程改变了目前学习中只听不动的被动教学模式，以任务情境驱动学生自主学习，改变了高分低能现象，发展了学生的素质。

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　　机器人课程*的特点是“做*”，也就是组织引导学生动手实践，在制作机器人的过程中体验物理学中齿轮、杠杆等机械工作原理，为学习物理知识打下基础，掌握传感器的使用方法，学会模块编程语言，*编程控制培养逻辑思维能力，寓教于乐，在愉快的氛围*习物理，数学，计算机，信息技术等综合知识。

　　少儿科技探索班

　　6—8岁的*对世界的认识逐渐加深，语言、动手、创新能力有一定的基础，也掌握了一定的自然、科学、社会等知识。我们为*们准备了路佰得专业的设计类活动主题以及配套的器材，可供*们建构出无论功能还是结构都更加复杂与多样的装置和现实模型，充满创新的主题活动，不但可以进一步提高*们动手能力和想象力，更促进*们探索科学的兴趣。

　　适用年龄：6~8岁的少儿

　　课程模式：精品小班教学(6人制/班)

　　培训周期：16课/期;48课/期;60分钟/课

　　课程主题：1、机械入门(16) 2、能量转化(16) 3、力与机械(16)

　　教学目标：在主题搭建活动中，*不仅可以学习建筑和科技人文知识，了解各类不同建筑的结构和功能，而且从中掌握简单机械结构在人类生活中重要的应用，提高了动手实践能力和创新思维，能进行假设和猜想，喜欢与人合作和交流。

　　*机器人竞赛班

　　专门针对国内、国际各类机器人大赛开设，学生参与各类机器人大赛获奖，在*升*、*升*、*升大学等升学选拔中有诸多优惠，尤其是学生多参与国际竞赛对出国留学帮助极大，目前开设VEX机器人竞赛班，后续竞赛班会相继开设。

　　适用年龄：8岁以上青少儿

　　课程模式：精品小班教学(8人制/班)

　　课程主题：VEX机器人世界锦标赛

　　教学目标：*比赛，检验*设计、组装、运行、调试机器人的能力;*获奖，让*获得成就感，进一步激发对人工智能的兴趣，赛事荣誉又将助力*的升学和择校，获奖的*无论在出国留学还是考国内名校等方面都会有优先的照顾。

　　让*自由发挥是机器人教育培训的核心

　　机器人教育技术是多种学科综合的学科，是由各种传统的学科构成。学习机器人可以培养*的各种能力，包括动手、想象、创造、观察、分析、判断、归纳、理解、决策、组织、实验、计划性、条理性等。

　　据学生家长反应，*的个性可以从他们的日常行为观察出来，也可以*他们的作品呈现出来。

　　机器人教育的核心就是让*去自由搭建，搭建机器人可以给*们无限的想象力，让他们自由发挥。我们使用的是乐高教具，为什么选择乐高呢?大家都知道，乐高的教育理念是：可以重复使用的积木。这些积木你可以搭建一个小人，你也可以搭建一栋摩天大楼，或者你还可以搭建一只大象、一条鱼、一只老虎等等。

　　当你打开积木盒，你会发现里面有很多积木块，并且有搭建手册，你可以根据手册的提示自己进行设计。用这些小的积木块进行搭建模型时无须用胶水，螺丝钉，或其他的特殊的工具，只须用手就可以，因为这些积木具有连通性。而且积木之间连接的非常牢固，不管你怎样用力，他们都不会被损坏。如何让乐高实现它的模块性，不单单是把一块积木搭到另一块上，是需要一定的思路。

　　如何培养*的心理素质(二)

　　3、培养*竞争能力

　　平等竞争意识和竞争能力是21世纪对人才素质的一项重要要求。家长需从小对*进行平等竞争意识的教育，培养*的赶超精神和自强不息意识，教育*以平和的心态看成败，胜不骄、败不馁。这就要求家长尽可能多地创造机会，让*参与各种竞争，并在这一过程中，注意引导*的心态，让这会争取机会去表现自己的能力。

　　4、培养*社交能力

　　人际交往是人与人之间相互联系的*基本的方式。未来社会的许多工作都需要人们*协作去完成，这就必须让*从小就学会与他人交往、协作。家长可引导*在与别人交往的过程*会自如地表达自己的意见并处理交往中出现的各种矛盾，让*在不断的协调、适应*会如何与他人和谐地相处与协作。

　　5、培养*自我价值

　　首先，利用各种机会帮助*获得他们可能掌握的能力。这就要求家长对*要有一个恰当的期望值。我们提出的要求必须是*经过努力便能达到的。另外，应尽量让*自己解决问题。设计一些能促使*成功的情境，成人一定要耐心地让*完成其力所能及的活动，切不可加以干涉或包办代替，那会让*永远感受不到成功的体验。

　　其次，对*的言行提出适度的评价，及时定肯定*的优点、长处，以积极的、正面的态度去接纳*的各种行为。家长不要吝啬带有鼓励性的语言，因为，成人的评价在很大程度上影响着*的自我评价。在这一基础上，我们要教*学会正确的自我评价，让*了解自己的长处与不足，并加以调整、改进。