路佰得机器人创意、模型俱乐部：拥有众多上海屡获国际金奖、荣获数百项国内一等奖的知名教师、教练。
【上海路佰得机器人官网】◆24小时咨询热线：400-888-4051 QQ：3311867622◆路佰得机器人培养3-18岁*的创新能力、互助协作能力、领导力、动手能力、思维能力等课程，在线预约可享免费试听课程，更多优惠请电话咨询在线值班老师！！！
我们上课使用的是美国、德国等进口的先进的教育器材，有现成的传感器，控制器，不用焊接，不会触电，有美国麻省理工大学合作研发的教育平台，是全世界小朋友公用的一个课程。根据小孩的年龄特征区分不同的课程，因此每个小朋友都有适合的课程选择。
机器人入门班
适用年龄：8~10岁的*
课程模式：精品小班教学（8人制/班）
培训周期：16课/期；32课/期；48课/期；90分钟/课
课程主题：1、电学与自动控制（16） 2、图形化程序设计（16）
课程介绍：
8—10岁的学生在路佰得学习掌握常用的机械原理，熟练运用各种传感器完成主题活动，*机器人图形化编程技术编写机器人运行程序。基于*科目与技术探究课程的解决方案包括了结构与力、简单机械、动力机械、能源转化等活动案例，在每一个活动里，我们向活动小组成员提出了挑战任务，给他们能够创造出自己解决方案的工具，学生们亲自动手制作与日常生活密切相关的模型，*这种方法，初步建立对相关基础知识、原理的认识与理解，让学生真正体验到实践成功后的喜悦和兴奋。
教学目标：
教给*科学正确的思维方法，包括分析、综合、比较、抽象、概括等，培养耐心、团队合作技巧等。培养*对数学、物理等学科的兴趣。
让*们以一些实际的生活例子为主题，培养*在生活中解决实际问题的能力。锻炼*的逻辑思维能力、语言组织表达能力、动手能力、社交能力等。
开启*独立思考、独立解决问题的能力，培养耐心、团队合作技巧等，激发数理化的兴趣，提升计算机的应用能力。*解决问题的过程延伸到培养他们的创造力、合作能力、交流能力和获取新知识的能力等。
*科技创新大赛
上海路佰得*科技创新智教中心聘请获得数十个创新大赛一等奖的*教练亲自指导，获得上海市一等奖可获得上海交通大学、上海同济大学等的重点大学的自主招生优惠政策。
赛事简介
*科技创新大赛是由*科协、教育部、科技部、环保总局、体育总局、自然科学基金委、共青团中央和全国妇联联合主办的*学生科技竞赛和展示。它创立于1982年，开始是每两年一届，而后改为每年一届。每年参加各个级别的*科技创新竞赛的中*生有1000多万，在每一届国家级大赛上，有来自*各个省、自治区、直辖市以及香港、澳门特别行政区的400多名选手带着他们的研究项目参加11个学科的竞赛。每一届大赛还邀请相关国家和地区的*参加。还有各地的教师、官员、志愿者和评委参与其中。全球创意港，致力于为*科技创新*，圆您小小科学家之梦。
宗旨
举办创新大赛的根本宗旨在于推动*科技活动的蓬勃开展，培养*的创新精神和实践能力，提高*的科技素质，鼓励优秀人才的涌现；提高科技*员队伍的科学素质和技能，推进科技教育事业的普及与发展。全国*科技创新大赛每年举办一次，每年一个主题。
奖励
竞赛活动优胜者由主办单位进行表彰和奖励。展示系列活动优胜者由大赛组委会进行表彰和奖励。创新大赛接受有关企业和社会机构设立的专项奖励。根据专项奖设立原则，评选出专项奖获奖人员，予以奖励。
*生机器人推荐
路佰得机器人青少儿科技创新智教中心旨在普及机器人技术，让*在轻松的学习环境中轻松学习，突显创造与创新，强化团队贡献，培养科学素质。*在参加机器人的学习活动中，将现实世界的事物与“动手做”活动相结合，放手让**活动，去发现解决问题的方法，并获得那些当今科学家和工程师才拥有的发明和创造的机会，培养*的科技创新精神和动手实践能力，让他们能够更好地适应21世纪的科学技术发展的趋势；鼓励更多的*机器人爱好者在信息、自动控制以及机器人等高新科技领域，进行力所能及的学习、探索、研究和实践，激发他们对科学的兴趣，提高他们的科学素质。
适用对象：3-16岁的青少儿
教学目标：
1、掌握机器人工作原理；
2、熟悉机器人元件，包括执行机构、驱动装置、检测装置、控制系统等；
3、能设计和组装适合完成某项特定任务的机器人，并添加传感器；
4、能编写机器人控制程序，运行并调试程序；
5、能分析和解决机器人执行任务过程出现的问题；
6、发展创造性思维、逻辑思维、坚韧专注的性格、抗挫折能力和团队协作能力。
课程介绍：
本阶段分为两个部分，*部分：学习机器人的工作原理，认识机器人的执行机构、驱动装置、检测装置、控制系统等，以某一主题任务为导向，设计和组装出某一特定机器人，*图形化编程技术，编写机器人运行程序，让机器人具有思想，*添加各种传感器（如红外传感器、光敏传感器、声音传感器等）和编写传感器控制程序，使机器人和周围环境互动，在机器人执行机构和驱动装置协同工作下，完成特定任务。
第二部分：在掌握机器人工作原理、设计组装、编程、运行调试的基础上，以机器人完成某项复杂的工程任务为导向，自行创意、设计、组装能完成该项任务的工程机器人，运用C语言等编写机器人运行控制程序，添加各类传感器，在机器人运行和反复调试过程中，不断改进结构设计、改变动力装置、优化控制程序，分析出现的各类问题，提出合理有效的解决方案，*终让机器人圆满完成工程挑战任务。
使用教材：路佰得机器人进阶系列套装
课程优势：
1、选取教学功能侧重点各异的机器人专业套装，从设计、组装、编程、综合运用等多维度锻炼*能力和素养；
2、专业的课程设计，充分考虑课程间逻辑衔接和难易梯度；
3、合作加探究的教学方法。
课程设置：（一阶段专业级机器人，45次课；二阶段工程级机器人，45*2次课）
路佰得课程内容
研究表明，传统的学校教育是对科学达到概念性理解的主要渠道，但课外的非正式教育即课外活动对于科学知识的学习也有相当大的影响。课外活动不受教学计划、教学大纲和教育形式的限制，活动的范围比较广泛，内容也很丰富。教育机器人作为学校课外活动的载体，不仅使课外活动同时具有科学性和趣味性，而且可以培养学生的创新精神、综合实践能力和协作能力。
当前，教育机器人相关的课外活动形式主要包括:课外兴趣小组，以小组为单位，进行组装与程序的编写，组成完成某种功能的机器人;各种层次和类型的机器人竞赛等等。该类活动对于学生创新精神、创新意识与创新能力的培养有着积极的意义，*该项活动*们可以进行计算机编程、工程设计、动手制作与技术构建，同时也可以结合他们的日常观察、积累，去寻求自己*完美的解决问题的方案，发展自己的创造力。
国内*纯美式教育培训机构--路佰得教育引进卡耐基梅隆大学机器人教育课程，以机器人为教育平台，培养*独立解决问题的能力以及做事情的科学研究流程。*训练，让*掌握运用科学研究的标准流程去解决各类复杂任务的能力。
路佰得教育采取科学探究式教学方法，以兴趣为引导，将*转变角色为问题提出者和解决者;训练*"先动脑、勤动笔、再动手"的理性行为习惯。探究式学习完全不同于传统的填鸭式教学方法，而是让学生参与解决问题，参与做计划，参与决策，参与小组讨论和评价，把机器人知识与观察、推理和思维的技能结合起来，充分的发挥学生的主动性，促进学生团队合作精神的培养，使 | 
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