上海海纳川口才培训学校隶属于上海海纳川教育科技*！
【上海海纳川培训中心官网】◆24小时咨询热线：400-888-4051 QQ：3311867622◆海纳川目标是帮助更多社会人生锻炼素质和技能的一所机构，海纳川开设课程包含有，演讲与口才、人际沟通、科学发声、形象礼仪、当众讲话、心理素质等课程，在线预约可享免费试听课程，更多优惠请电话咨询在线值班老师！！！
公司定位：职业素质教育的领跑者
公司使命：提高国人的职业素质
公司理念：使命、质量、品牌是海纳川的*生命线
人际沟通
美国卡耐基教育基金会在研究中发现：在工程界，约有15%的人认为其成功缘于技术方面的知识，而85%的人却认为他们的成功缘于人类工程学的知识——个性与领导别人的能力。良好的人际关系是人生成功的基石。
本课程将*学习人际关系技巧，进一步提升您的人格魅力，掌握为人处世的修养及礼仪细节,学习如何高效沟通，学会如何有效表达，同时能够根据DISC性格分析，学会与不同性格的领导、同事、下属、客户的沟通技巧，使自己的生活和工作更成功！
一、沟通的基本理念
1、让你的沟通变的有效
2、克服沟通障碍的有效方法
3、沟*程解码
二、有效沟通秘籍
1、有效沟*程分析
2、善用同理心
3、倾听与反馈的技巧
三、有效表达技巧
1、跨过沟通的心理障碍
2、选择适合的沟通渠道
3、准确的表达，说话的技巧
a.打破僵局
b.寻求支持
c.联络感情
d.反驳指正
e.漂亮拒绝
f.激励赞美
g.说出水平
h.该说的说
四、性格测评，知己解人
1、DISC性格测评
2、DISC详细性格解析
3、如何与不同性格的人沟通
五、沟通实战演练
1、向上汇报与请求、
2、向下*与工作布置
3、同级请求工作支持
4、会议沟通模式
5、面试沟通
课程特色
1.本课程为小班授课，确保效果；
2.本课程循环开班，学员终身免费*，免费复训；
3.本课程签署正式培训协议，2个小时内不满意无条件退款；
4.理论和实践相结合，摆脱空洞的说教的授课方式，课上重互动训练。
让*自己讲故事的好处
一种词汇运用能力的训练方法
*小时候对语言的学习是一个模仿的过程。这个过程是一个从易到难、从简到繁，即从"词"到"句"、从"句"到"段"的过程。*把听到的故事，运用听到的"关键词"串联起来，用故事情节的意境与情景把它们熔铸到一体。这不就是一篇"无字文章"吗？根据"我手写我口"的原则，所以，凡是擅长讲故事的*，一定可以成为一个写作的好手。
一条父母与*沟通的管道
*给家长讲故事，还是懵懂的*向家长传递他们对这个他们刚刚结识的人文和社会的初始价值观的"显示屏"。家长可以*给*选择所讲的故事实施"影响力"。*给别人讲故事时，*先听到的是自己，受到*的教益自然也是自己。所以讲故事成了亲子沟通的管道。
一种解释和理解能力的训练方法
把故事讲给别人，当然是把讲者对故事的理解解释给听者。这个语言的组织过程，是讲者以自己所掌握的所有语言技能把自己对所讲故事的认识与见解尽力展示的过程。
一种说服能力和领袖气质的训练
一个善于讲故事的人，一定是一个善于引导别人思维的人，因为要想把一个故事讲得精彩，他一定不能只关注自己的感受，还要揣度听者的感受，从而牵引着听众的思维，*终引向故事的主旨，或引人深思，或令人啼笑，或传播教益。这不就是一个领袖对大众所做的事情——开口就能让公众为之倾倒，而后顺势导引，率大众施展宏图大略吗？
自信，是*“能说”的动力！
为什么*常常不敢表达自己？
因为*的不自信！因为*担心自己的表达不能得到别人的认同，从而不敢表达。
“我家*与别人的沟通能力比较弱，读大班时，我让他转到了一个新的*园，*天到新环境，他不知道卫生间在哪，宁愿憋着也不张口问老师和同学。”北京刘女士的儿子5岁半了，虽然他在父母面前非常闹腾，可在不熟悉的人面前却很少主动表达自己。趁着还没上*，刘女士想让*多锻炼锻炼口头表达能力，以适应半年后即将迎来的*生活。
夸奖从“怕说”到“敢说”
为什么*在不熟悉的人面前常常不敢于表达自己？这是因为*的不自信，让*担心的是自己的表达不能得到别人的认同，从而不敢表达。要想让*能自如地表达自己的所思所想，首先要树立的是*的自信心。
一个真正自信的人是怎样的呢？
真正自信的人能清楚地知道自己在整个系统中的举足轻重，不需要*做什么事来让别人认同自己，而只凭自己向上的内在需求去做事。很多*在父母面前与在不熟悉的人面前的表现不同，就是一种不自信、内心不安的表现。而*自信的培养，与父母的互动有着直接的关系。
要让*从“怕说”到“敢说”，首先父母要放下对*语言表达的要求和期待。很多父母都会有这样的心理：“我自己在这方面做得不好，希望*做得比我更好。”于是这种期待无形中变成了对*的压力。因此父母要放下期待，代之以支持。当*有一点点进步时，马上肯定和鼓励他。*的调整是有一个过程的，父母要看到*在每个阶段的闪光点，并*肯定和鼓励去强化它。
培养*“敢说”，在任何时候都不要否定和打击*。经常受打击而很少得到鼓励的*会产生错觉：“我是一个能力不足的人。”因此当*遭受挫折时，家长应该用鼓励来代替责备。“没关系，下次会做得更好。”家长在这样的鼓励后，要仔细去洞察*的心，按照他们的心理需求去赞赏*，信任*，并给予热切的回应和正确的帮助。
训练从“敢说”到“会说”
*从“怕说”变成了“敢说”，还要“会说”。“会说”当然少不了规范的语言教育。良好的母语基础，是语言组织与表达能力不断提升的前提。这包括正确读准字词、运用词汇、连词成句的能力，以及运用恰当的情感表达的能力等。
要提高*的口头表达能力，首先家长要用规范的语言与*多说话。只要家长在与*互动，就可以不停地对生活进行事无巨细的描述。不管*是否能听懂，只要有人在他身边一直不停地说，*就会进行潜性吸收，有一天他的语言才能就会爆发。
讲故事是打好语言基础的重要方法。首先让*多听一些生动有趣又富有哲理的小故事，可以让*在生动有趣的故事情节带领下，帮助*培养语感，增强口语表达的能力，同时还能明白一些人生的道理。接着，可以让*在熟悉故事以后，尝试复述故事的内容，并融入自己的理解和情感。讲故事是一种能提高*多方面素质的手段，它不仅能锻炼*的口才，还能练*的胆儿。
除了讲现成的故事，家长在平时也要启发*多讲讲自己的故事，如问问*“今天在学校发生了哪些好玩的事让你印象深刻？”
积累从“会说”到“能说”
口头演讲绝对不是临阵磨枪能磨出来的，而是一门需要多年修炼的硬功夫。要有好的口才，当然少不了各方面知识的积累以及逻辑思维的训练。因此，要想让*练就优秀的语言表达能力，还需要从培养*的综合能力入手，绝非一日之功。
家长可以引导*多阅读，营造良好的阅读环境，或者多带*去旅游，看看外面的世界，多方面吸取知识。
< | 
上海
