子墨系列学习软件已编入国家汉办、孔子学院重点教材目录！
【上海子墨国际汉语官网】◆24小时咨询热线：400-888-4051 QQ：3311867622◆子墨国际汉语专注于老外学汉语的课程培训，开设课程包含有，汉语入门、实用汉语、商务汉语、日常汉语、HSK等级考试、面授一对一等课程，在线预约可享免费试听课程，更多优惠请电话咨询在线值班老师！！！
“在快乐*习语言”是子墨教育的办学方针。我们给学生更广阔的空间，让他们按照自己的意愿，不断完善自己、发展自己。我们实行个性化培养方式，依据每个学生的特点，帮助学生选择适合个人发展的学习道路，从而帮助学生实现从知识到智慧的升华，让他们的人生更灿烂、更辉煌。
领事馆汉语
随着*经济不断发展和提高，对外领域的合作越来越多，有效沟通和交流显得尤为重要，为了更好的帮助外籍朋友在*更好的工作和生活，在我们一部分外籍领事馆学生的建议之下，早安汉语从2011年开始举行每年定期的《驻上海领事馆官员汉语和*文化课程进修班》课程*。
参加对象：领事馆工作人员，汉语水平零起点或初级。
课程内容：
文化篇：*文化，商务文化……
人力资源：求职与应聘 ，录用与培训，组织架构……
商务谈判：商务交际 ，访问和洽谈，安排行程 ，宴会和答谢……
商务办公：办公环境，会议和参观……
商务写作：致谢信，演讲稿，邀请函……
课程收获：
A：深入了解*文化，民俗风情，对比中西文化差异
B：用中文可以胜任人力资源岗位，为驻馆储备各部门人才
C：熟练使用中文在商务场合交流，协助外籍同事很好的接待*客人，让客户宾至如归。
D：较好的用中文书写邀请函和制作中文文件。
课程特色：
A. 三种学习教材分别为听、说、写而准备。因此，学员可以逐步从不同方面学习课程，并以此提高汉语水平。
B.所用语法简洁并易于理解。
C.所有这些系统的教学都是为了帮助学员处理各种业务情况并掌握商务写作技巧。
BCT商务汉语水平考试*
商务汉语初级水平课程(相当于 BCT 1-2级水平)
本课程针对零起点学习者设计。
《商务汉语入门》（基本礼仪篇）针对初学者，训练必要的的商务与日常礼节性交际语言技能。《商务汉语入门》（日常交际篇）针对初学者，训练实用基本商务场合交
商务汉语 一
对零起点的学员.学习拼音，大概300个基本词汇和70个句型。本课程包括超过1000个常用句子，可以让你在日常交流中用这样一些简单的汉语：问候、介绍、国籍、数字、提问、乘出租车、交通、时间、日期、时态、购物、讨价还价、金钱、点菜、结帐、打电话、预约等。这些情形被用于扩大社会常用语。
商务汉语 二
这是针对已经可以初级商务对话的学员。学员需要掌握300个基本词汇，70个句型。学会900个基本词汇、150个句型。这个课程包括2000个常用句子以便您在日常交流中运用。
商务汉语中级汉语水平课程(相当于 BCT3-4级水平)
《商务汉语提高》（应酬篇、办公篇、业务篇）针对已经掌握一点简单的汉语的学习者，训练商务信息交流语言交际技能本阶段学生可以读一些汉字，并且可以学会1000个生词。本课程侧重于阅读和一些*文化。学生可以自由表达思想。
中级商务汉语一
。本阶段有20章，重在阅读理解。每一章有两篇课文。一篇侧重精读也包括一些语法句型,另一篇偏重文化知识。本课有大约1270个生词和38个语法句型。我们也设计了一些练习以帮助学员更好更多地理解词汇、语法，使大家提高听说读写技能。
中级商务汉语二
这些课程针对已经掌握了2500个生词仍然希望提高的学员。您将有更多的机会练习听说读写，我们的目的是帮助您学习社会交流技巧。 您可以得到大量的教育、职业、婚姻、家庭、经济、法律、道德、文化、交通、健康、环境等。这个课程非常实用，学习完后，您可以和*人自由交流。
商务汉语高级汉语水平课程(相当于BCT考试5-6级)
《经理人汉语》（商务片 上和下）以日常商务交往所需要的专业商务汉语为主，以反映社会经济生活的经贸汉语为辅。
《经理人汉语》（经贸篇）则以这一阶段的目的是让学员能象掌握母语一样掌握汉语。
学员可以学到高级的词汇和语法，可以提高听说读写技能。学完本课程以后，学员可以在正式或是非正式的场合与人自由交流，也能够阅读中文报纸。
学员可以理解电视新闻和中文电影，也可用中文写信。同时，学员可以获得更多的信息，比如：政治、经济和文化等，也可以知道更多关于*人的生活、工作、家庭等情况。
如何消除汉语听力焦虑症？
现在学习汉语的外国人越来越多，汉语难学也是众所周知的，当问起外国留学生什么课型*难时，大多数学生都认为是听力课。听力课为什么会遭遇这样的处境？主要原因在于：a、有的老师没有掌握启发、引导学生听、解的方法，找不到分析讲解的切入点，上课没话可说，容易造成放录音带、对答案了事的结果，课堂气氛沉闷，学生觉得枯燥无味；b、“听”基本上是被动行为，学生的主动性、积极性难以发挥，课堂气氛不容易活跃；c、听力水平的提高是缓慢无形的，往往不容易察觉，学生不容易看到进步，容易失去信心，产生恐惧感。那么如何调动学生的积极主动性，消除学生的恐惧感？如何*科学有效的改革，全面而迅速地提高听力课教学质量？
一方面，给学生“可理解性的语言输入”，激发学生的学习兴趣，调动其学习的积极性。对外汉语教学面对的留学生绝大多数都是成年人，在学习中有很大的自主性。听力课相对而言比较枯燥，学生的注意力难以集中，所以教师为他们提供的输入必须是他们认为需要的、感兴趣的，才能收到良好的效果。
另一方面，适当选择一些热身练习，帮助学生排除焦虑，建立信心。听力理解的本质是人们利用听觉器官对言语信号接受、解码的过程。在真实的交际过程中，言语信号是快速连续呈现的，是转瞬即逝的。听力理解与接受、解码的速度有很大的关系。在听力课上，如果学生没听清某个单词或短语，而停下来思考，他就会错过下文的内容，以致影响到对整个听力篇章的理解。相关研究表明，妨碍性焦虑感与学生的听力水平呈负相关关系。因此，当我们遇到内容很难，生词很多的材料时，在听前营造一个轻松愉快的学习环境，帮助学生排除焦虑，建立信心，是很有必要的。
汉语教学成败取决于学生而不是考试
随着*经济实力的不断上升，汉语影响力也在不断扩大，但*的教育体制注重应试教育，就算你再怎么开发，影响你、教育你的是*的教育，所以，很多人在从事汉语教学过程中还是会受*应试教育的影响。
学汉语不应为考试而学，这就和很多人学不好英语一样。主要原因是应试教育，忽略语言能力的培养。学习一门外语其实也是学习一种新的语言习惯。教学成功与否，*后的评判，应该是学生而不是考试。我们的教学应该以培养学生的语言能力为主，考试为次，这样才能真正让外国人学好中文。
作为一名优秀的汉语教师，应该具有一些基本素质，要接受良好的教育，具有较好的汉语水平及知识。好的对外汉语教师还要区分语言和知识的不同。在教学中，内容是观点问题，而不是语言本身的问题。我们是让学生句子说得对，而不是让学生和你的想法观点一样。要做话题的组织者，带动教学气氛。
当然，汉语老师除了学识经验之外，个性也很关键。好的汉语教 | 
上海
