子墨汉语自成立以来，依托国家战略“一带一路，汉语先行”、传承和发展中华文化，把古老的语言用互联网高科技技术推广国际汉语教育。
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“子墨汉语”APP客户端以碎片化的学习方式满足了学习者的多种需求， 为互联网时代的汉语国际教育产业开拓了新的模式和发展思路。产品*客户端的形式，让学习者能够进行碎片化学习，并以实用口语和常用汉字为主要内容，采 用“学习--反馈--再学习”的循环强化的方式让学习者现学现用，满足他们与*人进行交流的需求。
领事馆汉语
随着*经济不断发展和提高，对外领域的合作越来越多，有效沟通和交流显得尤为重要，为了更好的帮助外籍朋友在*更好的工作和生活，在我们一部分外籍领事馆学生的建议之下，早安汉语从2011年开始举行每年定期的《驻上海领事馆官员汉语和*文化课程进修班》课程*。
参加对象：领事馆工作人员，汉语水平零起点或初级。
课程内容：
文化篇：*文化，商务文化……
人力资源：求职与应聘 ，录用与培训，组织架构……
商务谈判：商务交际 ，访问和洽谈，安排行程 ，宴会和答谢……
商务办公：办公环境，会议和参观……
商务写作：致谢信，演讲稿，邀请函……
课程收获：
A：深入了解*文化，民俗风情，对比中西文化差异
B：用中文可以胜任人力资源岗位，为驻馆储备各部门人才
C：熟练使用中文在商务场合交流，协助外籍同事很好的接待*客人，让客户宾至如归。
D：较好的用中文书写邀请函和制作中文文件。
课程特色：
A. 三种学习教材分别为听、说、写而准备。因此，学员可以逐步从不同方面学习课程，并以此提高汉语水平。
B.所用语法简洁并易于理解。
C.所有这些系统的教学都是为了帮助学员处理各种业务情况并掌握商务写作技巧。
商务汉语初级水平课程(相当于 BCT 1-2级水平)
本课程针对零起点学习者设计。
《商务汉语入门》（基本礼仪篇）针对初学者，训练必要的的商务与日常礼节性交际语言技能。《商务汉语入门》（日常交际篇）针对初学者，训练实用基本商务场合交
商务汉语 一
对零起点的学员.学习拼音，大概300个基本词汇和70个句型。本课程包括超过1000个常用句子，可以让你在日常交流中用这样一些简单的汉语：问候、介绍、国籍、数字、提问、乘出租车、交通、时间、日期、时态、购物、讨价还价、金钱、点菜、结帐、打电话、预约等。这些情形被用于扩大社会常用语。
商务汉语 二
这是针对已经可以初级商务对话的学员。学员需要掌握300个基本词汇，70个句型。学会900个基本词汇、150个句型。这个课程包括2000个常用句子以便您在日常交流中运用。
外国人学中文的技巧
Q: 外国人学习中文有哪些技巧？
A: 首先，必须搞清楚每位学生的语言偏误加以引导，尽量使负迁移转变为正迁移。偏误的产生原因多种多样，有些是由于他们的母语习惯造成的；有些则是他们在学习过程中授课教师的习惯造成的。
如果是母语造成的，那么这个时候对外汉语教师需要做的一件事就是需要了解他母语的发音部位和发声规则，对其进行归纳和总结，只有在了解了对方的语言特点之后才能够利用这个纠正并引导。
其次，学习中的奖惩机制是非常重要的，不要小看短短的一句“你很棒！”，其实奖励不需要花大价钱，只需要一句表扬，一个眼神的肯定，一个鼓掌的动作都可以让学员感受到莫大的动力。得到鼓励的学生会将知识点记得更牢，但是相反，如果同样的问题一直存在的错误也是需要重点指出并助其修正的，如果老师太过于注重学生的面子或是不好意思批评他们反而会造成他们的误解从而越学越疑惑。
*后也是*重要的一点就是教材的使用和选择，现在很多对外汉语学院例如汉之音这样的学校现在对于教材的选择已经不仅仅是一本教材的使用了，他们会用一本比较成熟的教材，类似于《我的汉语教室》，再加上一本自己 教师讨论编写出来的教材，这本教材更符合当下语言趋势。毕竟目前时代日新月异，语言的更替也非常频繁，如果学生只是一味的学习成熟教材上的内容，讲话客套、过时，我想这样的学习也是不尽如人意的。
汉语教学成败取决于学生而不是考试
随着*经济实力的不断上升，汉语影响力也在不断扩大，但*的教育体制注重应试教育，就算你再怎么开发，影响你、教育你的是*的教育，所以，很多人在从事汉语教学过程中还是会受*应试教育的影响。
学汉语不应为考试而学，这就和很多人学不好英语一样。主要原因是应试教育，忽略语言能力的培养。学习一门外语其实也是学习一种新的语言习惯。教学成功与否，*后的评判，应该是学生而不是考试。我们的教学应该以培养学生的语言能力为主，考试为次，这样才能真正让外国人学好中文。
作为一名优秀的汉语教师，应该具有一些基本素质，要接受良好的教育，具有较好的汉语水平及知识。好的对外汉语教师还要区分语言和知识的不同。在教学中，内容是观点问题，而不是语言本身的问题。我们是让学生句子说得对，而不是让学生和你的想法观点一样。要做话题的组织者，带动教学气氛。
当然，汉语老师除了学识经验之外，个性也很关键。好的汉语教师应该耐心、真诚、充满热情，在与人的交往中可以感到亲和力。词语辨异也是汉语教学的难点，克服这个难点的重要环节是汉语教师的外语能力。应对近义词的辨别，需具有用对应的外语解释出来的能力。可见汉语老师的外语能力的重要性。
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