小孩学影视表演

　　 上戏未来艺术教育中心*学习过程中各个阶段作品的呈现，可以清晰了解学习者在每个阶段的进步和待改进的地方。.

　　【上戏未来艺术教育中心】◆24小时咨询热线：400-888-4051  QQ：3311867622◆上海戏剧学院针对3--55岁不同年龄段、不同需求而研发设置不同类型的艺术课程，目前主要开设四大类课程：舞蹈表演、影视表演、演讲主持、音乐剧表演，专注于艺术教育，以提升国民艺术素质为使命。 　　

　　影视表演
　　课程介绍：把握情绪走向和人物情感，组织人物行动。掌握表演基础知识，*交往能力、适应力、团队协作力、反应力、控制力等各种能力的训练，在表演中建立自信，感受情绪的适当表达方法。打造素质与能力并进，胆量与气质共显，具有创造性的人才。
　　课程特色：从情绪要素出发，到情绪片段、篇章的学习，能让学员正确的感知自己和他人的情绪，掌握情绪要素颜色、声音、形状的正确表达方式。让学员能感知自己的各类情绪，能相对准确的表达出自己的情绪。
　　课程课时：40课时/60小时
　　教材介绍：上戏未来影视表演教材（1-8级）
　　课程目标：本阶段的学习目标，是以素质教育为基础，*场景模拟、儿歌表演、扮演游戏、短剧排练等训练手段，用感受、模仿、表现等方式，培养信念感和真实感，开发想象力和表现力，让*了解表演形式、表演方法，学会正确地感受情绪，从而能适当地抒发与表达情绪，为进一步学习打下基础。

　　演讲秘技“目光语”的七种使用方法
　　美国前总统里根出身演员，拥有高超的表演技巧，每次演讲他都能充分运用“目光语”：有时像聚光灯，把目光聚集到全场的某一点上；有时则像探照灯，目光扫遍全场——有人评价他的“目光语”是一台“征服一切的戏”。
　　演讲的过程中，“目光语”很重要，下面小编就介绍一下运用目光语的七种方法。
　　前视法：演讲者视线平直向前而弧形流转，立足听众席的中心线，以此为中心弧形照顾两边，直到视线落到*后的听众头上，视线推进时不要匀速，要按语句有节奏进行，要顾及坐在偏僻角落的听众。
　　环视法：有节奏或周期地把视线从听众的左方扫到右方、从右方扫到左方；或从前排到后排、从后排到前排；视线每走一步都是弧形，弧形又构成一个整体——环形。这种方法要注意中间的过渡，由于其视线的跨度大难免有为视线而视线之嫌，要注意衔接。
　　侧视法：用“z”形成“s”形运用视线。此法在演讲中用得较多。
　　点视法：在很特殊的情感处理与观众的不良反应出现时，可大胆运用此法，对制止听众的骚动情绪有很大好处。
　　虚视法：即“眼中无听众，心中有听众”。这种方法在演讲中使用频率很高，尤其是初上场的演讲者可以用它来克服自己的紧张与分神的毛病，还可以用来表示演讲时的愤怒、悲伤、怀疑等感情。
　　闭目法：人的眨眼一般是每分钟五至八次，如果眨眼时间超过一秒钟就成了闭眼。演讲中讲到英雄人物英勇就义，演讲者和听众极度紧张、心情难以平静时可运用此法。
　　仰/俯视法：在演讲时不要只盯着听众，可以根据内容运用仰视和俯视，如表示长者对后辈的爱护、怜悯与宽容时不时把视线向下；表示尊敬、撒娇、思索、回忆时可向上。
　　需要特别说明的是，视线的运用往往是各种方法综合考虑、交叉动用的，同时要按照内容的需要、押着感情的节拍、配合有声语言形式和手势、身姿等协同体现。

　　有内涵才能言之有物
　　如果你有一桶水，那么给别人一杯是再简单不过的事；而如果你的桶里没水，又怎么能给别人呢？
　　说话也是一样。要有知识、有内涵，才有可能说出精彩绝伦的话。说话虽然需要一定技巧，但也与一个人掌握的知识量有密切关系。正所谓“腹有诗书气自华”，知识面不够宽广，就算口才学得再好、技巧掌握得再多，也是无法说服别人的。
　　那么，人应该如何提升自己的内涵？
　　关注生活，增加生活积累
　　很多人在和别人谈话的时候对方都不爱听，那是因为他缺乏生活积累，说的都是一些“不着边际”的话。知识、阅历、情感都能丰富一个人的内心，这些“养分”是“源泉”，透过一根根血脉、一条条经络浸润着人的容貌，提升着人的品位和内涵。
　　多看新闻，了解天下大事
　　“政治”似乎是男人的/大人的/老人的事情，和我们没什么太大关联——这种想法是极其错误的。不要成为一个“两耳不闻窗外事”的人，除非你不说话，否则一开口别人就会发现你的肤浅。
　　紧跟时尚，把握时代脉搏
　　打扮合体、穿着时尚的人总能给人美感。如果一个人穿着入流、嘴里说的却是毫无营养的陈芝麻烂谷子，那也只能OUT了。所以，不仅要在服饰上做时尚的代言人，也要让自己的知识库随时更新，紧紧跟随时代发展的步伐。

　　一些关于*养育的摘录
　　大自然的意思是，先让身体强健，然后才开发智力。*总是经常活动不停的——在他们那种年龄，他们是很不愿意停下来休息和思考的。老坐在那里专心用功，是有碍于他们身心的成长的；他们的心和他们的身体不能忍受束缚。成天关在一个小房里念书，他们的精力将消耗得干干净净；他们将变得体弱多病，非常娇嫩，心思迟钝而不明白事理；他们的心灵将终生吃身体衰弱之苦。
　　如果不加区别地让不同禀赋的*都受同样的教育，其结果尽管能培养出一些*，但同时也将贻误一些*；人们花了许多心血之后，反而扼杀了*的天赋。
　　使那些小神童既无强壮的身体，又无美好的德行，让人一看就知道是一个百无一能、没有用处的人。
　　要把各种不同才能的人按照一个共同的模式重新塑造，那是办不到的。你可以管束他们，但不能改变他们；你可以不让他们表现出他们的真面目，但你不能使他们变为另外一种人；他们在平常的生活中即使能以伪装的面目出现，但你将发现，在遇到重大的事情时，他们又将恢复他们原来的面貌，而且将更加淋漓尽致地表现他们是怎样一种人。
　　对有些有天才的人，应当给他们添上翅膀；而对另外一些有天才的人，则应给他们加上羁绊。
　　我决定尽量少管他（指*），让他使用他的那一点点儿力量，尽量不妨碍他的天性的活动。我这样做法有两个大好处：一个好处是使他正在成长的心灵不受谎言、虚荣、忿怒、嫉妒的种种恶习的浸染，另一个好处是让他不断地自由活动，增强他的体质。
　　如果一刻不停地向*们说教，反而使*任何一样好的品行也养不成。
　　我不能让他一点难过的事情都不遇到，但我使他遇到的难过的事情要小，而且遇到的时间愈早愈好。
　　今天叫他闭嘴不哭，明天他将哭得更凶；更糟糕的是，他将因此养成执拗的脾气，在他长大后对他产生严重的后果。正是这个使他在三岁的时候常哭闹的原因，使他在十二岁时常和大人顶嘴、二十岁时常和人家吵架、三十岁时盛气凌人、一辈子令人难以忍受。