上海博华国际学校

　　博华教育是提供博雅教育(Liberal Arts)、面向全球*的成体系、成规模、集约化引进美国*大学优质教育资源的美式国际学院，学生凭语言成绩和课程学分*美国开放式转学系统，可直接申请到包括美国的哈佛大学、斯坦福大学、麻省理工学院等100多所世界名校。

　　【上海博华教育中美国际*官网】◆24小时咨询热线：400-888-4051  QQ：3311867622◆上海博华教育致力于为学生提供现代化的学习环境和优美的生活环境，打造"具有*特色的美国国际学院"，使博华学子不出国门就能体验和接受*先进的教育理念和学术课程。在线预约可享免费试听课程，更多优惠请电话咨询在线值班老师！！！

　　博华美国*和美国本科校区坐落于上海外国语大学教育园内，有上海外国语大学、上海外国语大学附属外国语学校、上海外国语大学出版社、上海外国语大学贤达学院等，博华美国研究生部校区位于上海交通大学徐汇校区内，每个校园均有来自世界各个国家留学生2000多人，使得校园有着得天独厚的国际化氛围与语言环境。

　　上海博华教育美国*课程

　　课程设置：

　　博华的美国*课程全面引进美国伍德赛德*本土的原版课程体系、教材、教学评估体系、社团与社会实践，自由选课美式课堂辩论锻炼学生的批判性思维和创新能力，全面培养学生的综合素质。

　　A春季班：

　　一、招生对象：9年级(初三)、10年级(高一)、11年级(高二)的在读学生。

　　二、招生范围：全国

　　三、学制：9年级学生3.5年，10年级学生2.5年，11年级学生1.5年

　　B秋季班：

　　一、招生对象：9年级(初二结业)、10年级(初三毕业)、11年级(高一结业)的在读学生。

　　二、招生范围：全国

　　三、学制：9年级学生4年，10年级学生3年，11年级学生2年

　　学生可选择在上海完成所有的学习，或在随后的任何学期开始时，转入美国合作高*习(请至少在美国高*期开始前至少4个月向我们提出)。

　　确保在美学习成功的三大必要能力(一)

　　1 提出问题并批判性思考问题的能力

　　多位教授在问卷回答中指出，*学生在课上需要更主动更积极地参与，而不是被动地坐在那里听。他们需要有质疑能力，需要问问自己哪些证据可以证明或者证伪前人或者其他人提出的观点。对于*学生习惯以考试成绩高低论优劣的思维模式，这些教授们颇有微词也颇为担心。

　　他们认为考试分数决不是*尺度，学生思考能力的提高是评判学习效果重要指标。斯坦福大学心理系的Johnson教授说，“如果你的目标是创新，你的美国教授肯定愿意跟你一起合作或者协助你。但是，这需要你有尖锐的看问题的眼光去质疑已有的知识，而不是重复那些别人已经发现的理论。”一位纽约大学的教说，“*学生很善于总结，但不善于批评、分析和提出自己的观点。”

　　为什么提出问题分析问题的能力对我们如此重要?这是因为提问让我们可以把阅读从静态的、单向的看变为动态的、双向的交流，是一个深度理解的过程。提出问题的过程，让我们可以思考所读内容的表达是否清楚明白，是否符合逻辑，是否还有其他更为恰当的传递信息的方法。这就是为什么简单的记录和抄写只能是肤浅的理解，而提问或者批评指摘才能带来深入的思考。

　　提问除了对理解学术文章大有裨益，对于有效的社会性交流也起着很重要的作用。

　　首先，提问可以帮助交谈双方发现共识所在，这在协作或者团队性合作中尤其重要。

　　其次，提问有利于控制话题的走向。还是以课堂讨论为例，*提问可以帮助你把话题转移到自己擅长的方向上来，实现了成功的话题转移还担心自己无话可说吗?事实说明，许多*学生觉得参与课堂讨论难也跟他们不会问问题有关。

　　第三，提问可以让交流的目标更加明确，让交流的过程更加有效，可以避免鸡同鸭讲的状况。

　　2 良好的写作能力

　　“坦率的讲，写作对每个学生来说都是一件很不容易的事情，不光*学生觉得难，每一个学生都觉得难。”

　　加州大学洛杉矶分校的Siegal教授这样回答。我完全赞同他的这一观点。 但为什么*学生觉得写学术文章尤其难呢?

　　西北大学经济系的Voli教授的回答很给我们启发，“大多数*学生学习都很勤奋刻苦，他们也很听话。我布置的任何作业他们都会尽全力完成。然而，他们只是把我告诉他们的或者书上说的写下来，他们太习惯于复述别人的观点，却不能说出自己的故事、形成自己的观点。这是*的问题——没有自己的观点。”

　　是不是英语的能力限制了他们的写作水平?我把这个问题提给很多教授。他们都说，英文水平确实会有所影响，但是还有更重要的两个因素：大量阅读和批判性思考的能力。在美国读书的*学生常常抱怨教授们布置的阅读材料太多了。

　　确实，在美国读大学或者研究生，每周的阅读量动辄就上百页。一个历史系的教授告诉我，每两周读一本厚厚的大部头著作对她的学生来说是家常便饭。范德比尔特大学工程学院的Jonnason教授说，“要想写得好，首先要多读。一个读过50本书的人肯定比只读过2本的人写得好。”

　　此外，不少美国教授指出，工作经验和社会经历的不足也导致了*学生在写文章的时候很难把理论和实践结合起来。其实，必要的社会实践和经历不仅是文学创作者不可或缺的条件，对学术写作同样也有很大的帮助。

　　到了国际学校才知道 这些真相越早知道越好（二）

　　谁说只有名校*高

　　国内体制学校一向是只有进入省重点、市重点才有可能进入清华北大那样的*大学，为什么一定要选择重点名校呢?

　　这主要是因为学校水平参差不齐，不论是在师资还是设施上都是良莠不齐，才会导致*们的学习环境也是有高有低的，所以家长们自然而然的就认为不管是体制内学校还是国际学校都应该选择名校，确保*有一个好的学习环境，才能在成绩上有质的飞跃。

　　不过小编实地考察的几所普通国际学校中，在师资上、教学环境上、设施上和名校都是不相上下的，甚至可以说区别并不大，那么这些国际学校和知名度高的那些国际学校区别在哪里呢?区别就在知名度啊……

　　例如以下这所国际学校有80%学生录取英国TOP10，虽然该校不是国际学校中的名校，但是2016届毕业生已经陆续收到6个英国牛津大学、11个伦敦政经、37个杜伦大学，15个帝国理工、二十几个加州大学各分校，17个麦吉尔，22个多伦多大学，还有帕森斯设计学院、圣马丁艺术设计学院等近千封名校录取通知书。

　　这辉煌的成绩也不亚于名校了吧，前上海市平和双语学校校长任国芳教授曾说过：“重要的不是*选择哪所国际学校哪种课程，重要的是*为什么学、学什么、如何学?

　　到了国际学校才知道，名校不能代表*，也不是*升入名大学的保障。

　　亲自去看校那么重要

　　到了国际学校才知道，原来我们听说的国际学校是这样的，这也是小编去看了国际学校后的看法，每个人看的角度和方式都一样，所以各位家长，选择国际学校不是纸上谈兵，小编建议各位家长参加国际学校开放日，带*实地考察，毕竟“实践是检验真理的*标准“。

　　读国际高*校在国内还是在国外读有优势?

　　近几年，每年赴国外就读*的学生达到数万人以上,同时国际*课程开始进入*，目前在上海开设国际*课程的学校已有40多家。那么，究竟是到国外学习还是在国内学习国际*更有利吗?对此，我校认为，在国内学习有三大优势。首先，攻读国际*课程的学生大多在16―18岁，这一阶段的*心智发展还很不成熟，他们的成长和发展还离不开家庭教育、社会教育