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“漢之音(Voice Of Mandarin)”是本公司旗下知名的教学品牌，漢之音始终坚信“专业性来自于丰富的知识，而知识来自于日常教学经验的累积！”，多年来，我们专业的团队一直在不断的从实践中积累教学经验，如今漢之音已经形成以“儒、智、信”为核心的独特风格。我们以传承“儒”文化为使命；结合“智”的先进教学理念和经验； 秉持一个“信”字来实行对所有汉语教师的服务承诺。”
HSK考试
HSK（基础）适用于具有基础汉语水平的汉语学习者，也就是接受过100-800学时现代汉语正规教育的学习者（包括具有同等学历者）。HSK（初、中等）适用于具有初等和中等汉语水平的汉语学习者，也就是接受过400-2000学时现代汉语正规教育的学习者（包括具有同等学历者）。HSK（高等）适用于具有高等汉语水平的汉语学习者，也就是接受过3000学时和3000学时以上的现代汉语正规教育的学习者（包括具有同等学历者）。
汉语口语培训的重要性
汉语口语培训旨从“言语行为”视角对初、中、高三个水平阶段的国外学员实施在词汇、句法、篇章三大层面上出现的语用失误，以及实施不同强加度,对其犯语用失误的影响进行了系统全面的分析,为汉语作为第二语言的教学、普通话的推广以及跨文化交际提供一定的理论依据和实践指导意义。
本数据来自"漢之音"历届国外学员在学习汉语过程中的真实统计,失误总数达212个,并采用文献分析法、问卷调查法、角色扮演法等诸多定量和定性相结合的科学方法对语料进行严格筛选、全面分析。 研究结果表明,120名初、中、高三个水平阶段的哈萨克斯坦学员实施汉语请求言语行为时在核心行为语和辅助语部分所犯的词汇失误居多(64.7%),其次是句法失误(18.9%),*后是篇章失误(17.0%)。
在每一个失误层面中又包涵了数量不同的失误。词汇层面中所犯实词误用、虚词误用的失误率各达35.0%、29.3%。语法层面中遗漏与句子成分误搭的失误率为零,误加与乱序的失误率各达15.1%、3.8%。语篇层面中指代连贯的失误率为零,结构连贯与逻辑连贯的失误率各达6.60%、10.4%。从词汇层面到语篇层面,国外学员实施汉语请求言语行为的失误率呈递减趋势,说明受试群体在实施请求时极少使用辅助语,将请求表达方式模式化,偏离地道的汉语请求表达方式。 研究还发现语用失误率与实施请求言语行为的强加度、学习汉语的年限有着密切的联系。首先,总的看来,在初、中、高三个水平阶段的国外学员之间所犯的语用失误存在着不同程度的显著性差异,这主要是因为他们的汉语水平有限,使用的辅助语类型比较单一。低水平阶段和中水平阶段的学员之间、低水平阶段和高水平阶段的学员之间有显著性差异。然而,中水平阶段和高水平阶段的学员之间却没有显著性差异。说明高水平阶段的学员并没有随着其汉语水平的提高因此也就具有较高的语言能力,中、低水平阶段的学员由于受汉语水平的限制,不知道如何该怎样用有限的知识表达自己的请求意图。其次,在低强度、中强度、高强度中的请求言语行为中低水平阶段的学员所犯的社交语用失误总是超越中、高水平阶段的学员。这个现象在很大程度上归因于他们学习汉语的年限。
就对外汉语培训教师而言，对外汉语教师应该具备什么样的教学技巧,而且在教学中运用怎样的教学技巧才能使得在给国外学员培训中使得他们更准确理解以及运用相对准确的方式表达出来呢?
汉语难学到底难在哪？
汉语难学是众所周知的，我们*人都不能*每个人都将汉语研究透彻，学好汉语，更别提那些外国人。汉语难学跟汉语推广的时间短有一定的关系，但还有汉语自身存在的一些原因，下来上 海对外汉语培训机构的专业老师就来告诉你，汉语难学到底难在哪。
一：存在文化差异
东方、西方相互之间文化分隔的时间太长，这也是汉语对于西方人来说为何那么难学的主要原因。尽管在过去几十年里*和西方之间有了广泛的接触，然而，*人的知识和思浩瀚如海，西方人却无缘享用。即使有朝一日西方人 和*人融合成一体，其障碍往往也并非只是语言一个方面而已，*的障碍是巨大的文化差异。
二：汉语语调稀奇古怪
在学汉语过程中，*容易听到的抱怨正是这一点，西方人对汉语*害怕的也是这一点，简直是妇孺皆知。如果不是从小就会说汉语，那你就等着不停地去死记那些元音辅音吧。真正的难题还要等你真的要用汉语进行表达的时候才会出现。汉语的那些语调和强调习惯简直是与生俱来的，根深蒂固的，简直不可思议。
三：汉语是不能用通俗意义上的字母排列来表意的
英语之所以好学，就是因为掌握英语书写方法所需要的技能也就是26个字母而已，而且只要沿水平方向、从左到右、从页面的一边写到另一边就可以了。相比之下，尽管中文也有组成汉字的那些共用的偏旁部首，却没有相应的字母。可以说，组成汉字的偏旁部首是按照两个方向来排列的，而不像字母那样只按一个方向排列，看起来很整洁。
四：书写方法简直是天方夜谭
汉字的美丽，无可争议。不过这种表意文字在日常生活中并不是很实用。汉语之所以难学，就是因为要学的汉字实在太多，这也是绝对的事实。还有，汉字的拼写方式也不是很规则，也就是说，如果从一个汉字的组合方式中得不到任何显而易见的语义提示，或者其中没有包含什么有用的偏旁部首，就会把一个汉字的写法忘得干干净净。
五：即使在字典中查汉字也是非常复杂
学习汉语*莫名其妙的困难之一，就是即使仅仅学会怎么查字典，也要耗费一个秘书学校整个学期的学习时间。汉语一定是地球上*精于运用字典的语言了，因为各种各样的字典实在太多。
六：中文里面还有古汉语
如果说，现代汉语再难也不过是让你无所适从而已，那么古汉语就简直是故意让人永远也别学似的。古汉语确实含有数千年来积累起来的各种宫廷秘闻，用词简洁扼要，简直象某种密码，只适合那些天生的知识精英，他们对文学的一切了然于心。
汉语虽然难学，但汉语成为一部分国家的必学语言之一已经是一种趋势，汉语在国际上的影响越来越大，所以学习汉语是大势所趋。那作为对外汉语教师，了解汉语教学难点是非常有必要的。
教外国人学汉语的“汉字”技巧
教外国人学汉语是一件非常有意思的事情，而且也是一件相当不容易的事情。汉语被全世界认为*难学习的语言之一，对于没有学习环境的外国人来说的确是一件痛苦的事情。而汉字为汉语里*难部分，我们应该如何去教授呢？如何找到一种简便的方式，让老外更快、更好、更高效的掌握汉语汉字呢？
汉字学习方法之一为对形似字字形对比学习，其在 对外汉语教学为主要的学习方法之一。汉字学习为何如此之难，那在何处？比如学生常常部首”讠”和“氵“部分。外国人常将”清“写成”情”，或是部首”讠”还被写成”冫”， “认识”二字的”讠”就写成了连点水的了。该如何减少这样的错误发生的机会呢？如何去教授呢？死记硬背当然也是一种方法，但对于教外国人学汉语的方法和技巧的角度考虑，用对比学习法和部首意思去解释效果会更好。比如，”请”的字形左边写做”讠”，表示这个字的意思跟语言、说话有关，而”清”字的左边是”氵”，表明这个字的意思跟水有关，”讠” 和”氵”是代表两个不同义类的部首。”冫”这个部首表示冰凉。所以从字形上理解该汉语学习的表意特色，是值得我们对外汉语教师去学习和拓展延伸的。
实际上，外国学生在学习汉语时是非常 | 
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