*国际学校

　　平和双语学校国际部*选修课程的建设，满足学生不同的兴趣特长及发展需求。

　　平和双语学校国际部学校尊重学生生命成长规律，尊重教育自身规律,以学生的健康成长和全面发展为本，全面实施素质教育。注重教育过程*生的经验和实践,强化创新意识和能力的培养。

　　OSSD
　　Canadian Trillium College简称CTC 即加拿大加安国际学院，在各地被称为中加班加拿大多伦多五湖学院于1998年申请并获加拿大安大略省教育厅批准，在海外设立加拿大安大略省*“加拿大加安国际学院”。在*实施“中加国际*双文凭班”项目，即在*的加拿大高级*，学院开设安大略省教育厅规定的ESL课程和*9-12年级英文及申请大学必须的入学预科课程。
　　一、平和学校*部开设的国际*课程
　　（1）高一和高二阶段开设理科课程、中文文学、数学、体育、知识论和视觉艺术等课程
　　（2）由平和学校*部IBDP教师讲授和*
　　（3）课外活动课程按照IBDP的CAS课程的方式进行组织和*
　　二. 加拿大安省教育厅ESL课程和大学预科课程
　　（I）采用加拿大安省教育厅全英文教材
　　（II）全部由加拿大的外教全英文教学
　　高一上学期
　　ESL Level 4：此课程帮助学生提高在课堂和日常背景下所需英语的熟练程度和精确度，帮助学生顺利地进入加拿大社会。
　　ESL/Canadian Studies：此课程帮助学生了解从*次世界大战以来对加拿大历史产生影响的本地和世界范围内的各种因素。
　　高一下学期
　　ENG1D(安省*九年级英文)：本课程培养学生英语口语、使用英文写作和阅读的能力，为他们成功地完成*阶段学习和日常生活作准备。
　　ESL /Guidance：本课程注重学生的学习策略的培养，帮助学生成为更好、更独立的学习者。
　　高二上学期
　　ENG2D(安省*十年级英文): 本课程培养使用英文写作和阅读的能力，准备参加安省十年级英文统一测试。
　　Financial Accounting Fundamentals(财务会计基础):本课程向学生介绍财会基本原则和基本流程。培养学生财务分析能力和决策技能，并对他们未来在商务学科学习或者进行商务工作有很大帮助。
　　高二下学期
　　Media Studies（EMS3O，媒体学习）：本课程注重能够使学生理解21世界媒介沟通的知识和技巧，并使学生有效地、有责任感地使用媒介。
　　Twentieth-Century History: Global and Regional Perspectives (CHT3O，20世纪世界历史)：学生分析与两次世界大战、冷战等历史事件，并提高理解和分析人类所面临的挑战的能力。
　　高三大学预科课程
　　（1）课程分为文、理、商科
　　（2）是直接入读国外大学的预备课程
　　（3）具体科目：
　　English(ENG3U，安省*十一年级英文)、Math(MHF4U，安省*十二年级数学)、Physics(SPH4U，物理)、Ontario Literacy Course (OLC4O，安省文化课程)、English(ENG4U，安省*十二年级英文)、Math(MCV4U，安省*十二年级微积分)、Chemistry(SCH4U，化学)、Business(BBB4M，国际商务)

　　学校设有图书馆吗？
　　和学校图书馆总面积为748平方米，设有多功能阅览室（分教师参考、外文借阅、电子阅览三大块）、图书外借室和*综合图书室，拥有各类藏书6.7万余册，报刊130余种，阅览座位260个。近期还引入了数字图书馆，倡导学生进行网上阅读，扩大和丰富馆藏量，满足师生需求。图书馆实行计算机管理，由专人定期进行数据备份和系统维护。 本着“以人为本，服务之上”的理念，图书馆实行全开架，并按《中图法》进行分类、排架。阅览室每天开放9个小时，外借室10.5小时，以*师生借阅图书、查询资料的需求。图书馆利用各种宣传形式.

　　如何在一个月内攻克托福阅读
　　一、利用TPO提高阅读分数的五大步骤
　　相信TPO和机经是每个托福备考学生必备的复习资料，很多学生认为把TPO多做几遍，考托福就没问题了。我必须承认做机经确实能让你的托福阅读上20分，但是要想取得25分以上的成绩就有点困难了。而且单纯做题并不能真正提高你的英语能力。对此，总结了利用TPO提高自己阅读、快速提分的五大步骤。
　　1、进行模拟测试
　　要求自己在20分钟之内完成一篇文章。期间排除环境干扰，不能查单词，甚至不能上厕所。一切都模拟真实考试环境，目的是为了让我们在考试前对真实考试的压力和精力需求有直接的体验。
　　2、标注错题
　　问问自己错误选项为什么错，正确选项为什么对。如果做题时不能确定选项，就算做错。在这个环节要注意分析自己喜欢错哪个类型的题目，并进行总结。同时，把错题和错题所对应的段落复制到错题文档中。
　　3、查阅单词、词组，分析文章
　　这是真正能够提高阅读能力的环节。回到原文之中，逐句逐词读文章，遇到每一个自己不认识的单词都查一下，并且结合文章内容，把它背诵下来。每个意思不确定的词组，也要*一切手段搞懂。在单词和词组的基础之上，搞懂文章每一句话的意思、每个段落的内部逻辑、段落之间的关系和文章的构成。托福作为一个标准化的考试，它的考点以及文章构造的方式总是固定的。而逻辑的展开方式，无非也就是因果、并列、递进、转折、让步那么几种。我们需要做的无非是多遍熟悉文章的写作和构建方式，之后在考试中，看到一个段落能够对段落的构建方式有准确的预判和把握。这是提高对篇章把握能力的有效方法。
　　4、对照译文重新阅读
　　这个步骤无非是一边读英文，一边核对中文，看看自己对于每一句话的理解是否得当。因为我们保不准会出现这样的情况：一开始以为自己读懂了，其实却是一个错误的理解。这种情况比完全没读懂还要可怕，因为它把问题隐藏了。

　　美国教师为什么要鼓励学生“早恋”？
　　在*，家长通常视早恋为“洪水猛兽”，唯恐*因为恋爱而影响学习。美国没有“早恋”的概念，却有“约会”这样的恋爱实习期。他们认为，健康的人际关系，包括学会如何成功进入和维持一段恋爱关系，是学生必须掌握的生活技能之一。而约会，可以让男女学生之间更加了解对方，*发展一段亲密的关系让彼此在心理和生理上更加成熟，是步入成人阶段前的一门必修课。
　　国人大都知道美国学生在两性关系方面比较自由开放，学校老师平时不会管学生的恋爱。但是，当听到美国人，包括教师在内，会鼓励*生“早恋”，国人还是会感到有点震撼！
　　首先要说明的一点是：美国并不存在“早恋”这样的概念。加州的法律规定，假如父母同意，16岁的*就能结婚，从这个角度来说，一对情侣12岁开始恋爱，到16岁结婚，完全是“水到渠成”的正常现象。既然16岁就可以结婚，在*的时候恋爱又怎么可以说是“早恋”呢？
　　但是，美国人有一个概念，却是很多*人不接受的，这个概念叫做“约会 (Dating)”。 很多*人认为，“凡是不以婚姻为目的的恋爱，就是耍流氓”。因此，凡是一对男女有超出普通朋友的关系，就会被定性为“恋爱”，假如这个关系发生在中*阶段，就成了十恶不赦的“早恋”了。但是，美国除了“恋爱”(Falling in love) 这个关系以外，还有“不一定以结婚为目的的恋爱”，叫做dating。
　　约会的主要目的是学习怎样跟异性相处；学习怎样在心理上和生理上适应和迁就对方；学习如何相互妥协；学习如何欣赏、关心、照顾自己的伴侣。
　　约会不一定以结婚为目的，因此，不存在是