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复旦托业

  复旦托业MBA

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  MBA、MPA、MPAcc、MEM联考逻辑备考攻略(一)

  1自我测试

  先做一下自我测试,初步了解自己的逻辑水平。

  可以用"2016年全国工商管理硕士研究生入学考试逻辑试题"进行测试。

  控制在45分钟的时间段完成。

  静下心来将题目一口气做完,中间不要停顿。

  做完以后,自己对照答案,得出自己的成绩。

  根据自己成绩所处分数段,大致评估自己的逻辑能力。

  2直接练习

  在较为紧张的复习备考阶段,

  要花大量时间用于掌握专门的逻辑学知识并不必要。

  特别是难以掌握的逻辑符号,不熟练还不如不掌握。

  因此可以直接做练习。

  联考逻辑试题考的是我们的逻辑能力,而不仅是逻辑知识。

  可以使用技巧,学习逻辑学教材,但在做题过程中一定不能有包袱。

  很多时候,要相信自己朴素的逻辑常识推理能力。

  备考逻辑,既要学习系统知识,更要注重挖掘自己原有的逻辑潜能。

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  会计专硕MPAcc各科目备考复习建议(二)

  3. 逻辑复习:

  逻辑用机械工业的那本逻辑分册就行。8月—10月,搞定那本书,然后10-11月,找本历年真题,把97年往后的所有关于逻辑的题目都找出来做 一遍。12月开始进行模拟训练。逻辑说实话,要的是做题速度。考场之上,时间其实很紧张,越快越好。逻辑这门,总的来说,智商和运气起点作用,有时候你认 真复习,一步步来,却不如高智商1个月的突击。但毕竟我们都是平常人,大家要做的就是稳扎稳打,不要把自己当做有些人,分数自然也不会亏待你!

  逻辑建议补充:拿到书,你可能会想这么厚,讲些什么哦,其实把整本书都看完的人,回过头会觉得这本书就讲了两个东西,演绎推理和非演绎推理。逻 辑考什么,就30题,包括演绎推理题目和非演绎推理题目。

  ①演绎推理题目:即第十版逻辑分册第二章内容,掌握第二章内容,演绎推理题目基本可以解决,这类 题目有着严密的逻辑推理(大概占10题左右),是必须100%拿到分的题目,不可丢。所以你现在可以看第十版的第二章(结合本科教材和大纲解析),打好基 础。这类题目一眼就可以看出是属于演绎类的。

  ②非演绎类的题目:共分为六小类,即第十版从第二节开始一直到第七节结束的六种题型。所以说,第三章是讲非演 绎类题目的,这类题目智商和运气起到一定作用,因为答案有时候会模棱两可,而且这类题目没经过逻辑训练的人都可以做,我一不考研的同学都能做出来,且正确 率也还行,因为这类题目没有纯粹的逻辑推理,它不像演绎推理,必须用方法推理才能出答案,演绎推理题目,我同学就做不出来。

  综上,逻辑分册这本书,你首先明确第二章是关于演绎推理的,这部分是必须拿到分的,你现在就可以结合大纲解析看它,打好基础。第三章是关于非演 绎推理的,没有严密的推理,我有时觉得就是靠智商、语感和运气。第二章和第三章我觉得没多大联系。看到第三章时,你就按照这六种题型,一种一种过一遍就 行。看书的时候,可以先盖住答案和解析,自己先做,做完核对再看解析。*章就是个介绍,可以直接无视。等新版书出来了,你在从头认真的看一遍,现在打打 基础就好,不必着急,8月份正式着手逻辑都不会太迟。只要你知道逻辑就考两类,其中一类分为六种题型,且跟推理没啥大关系,靠的是语感、智商和运气,那就 轻松了!

  4. 作文的复习:

  作文是两篇。一篇600字,一篇800字,所以说,平时的练习很重要,定个计划,跟英语作文差不多,一个月练几篇。我今年就是大意了,我认为我 *时候议论文写的很好,所以这两篇肯定能搞定,所以平时练得很少,到考场上,我懵了,脑中无词无例子无语句,写的很差。因为这2篇都是议论文,所以要用 到大量的事例和名句,就跟*时候差不多,平时对这些事例和名句的积累将会帮助你在考场上取得高分。切记,英语作文和这两篇写作都是重头,平时积累才是制 胜关键。从现在开始积累,等到9月份,你就可以抽出更多时间复习数学和逻辑了。

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  MLIS

  一、为适应新形势图书情报事业发展对图书情报专门人才的迫切需求,完善图书情报人才培养体系,创新图书情报人才培养模式,提高图书情报人才培养质量,特设置图书情报硕士专业学位。

  二、图书情报硕士专业学位英文名称为“Master of Library and Information Studies”,简称MLIS。

  三、图书情报硕士专业学位培养目标是:培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养,掌握扎实的图书情报专业知识和技能,具有较高的外语水平和较强的跨文化交际能力,具有综合运用管理、经济、法律、计算机等知识解决图书情报工作实际问题能力,适应社会信息化和国民经济建设需要的高层次、应用型、复合型图书情报专门人才。

  四、图书情报硕士的课程设置要充分反映图书情报实践对专门人才的知识与素质要求,注重分析能力和创造性解决实际问题能力的培养。教学方法重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法。

  五、图书情报硕士的培养过程须突出图书情报实践导向,加强实践教学,实践教学时间不少于半年。

  六、图书情报硕士专任教师须具有较强的专业实践能力和教育教学水平。重视吸收图书情报实践领域的专业人员承担专业课程教学。

  七、学位论文须与图书情报的实际工作紧密结合,体现学生运用图书情报及相关学科理论、知识和方法分析、解

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