上海对外汉语学校

汉之音介绍

　　*汉语

　　招生对象：少儿（0-12岁）

　　培训内容：注重少儿的心理身体特点，因材施教，调动他们本身的潜能和已有的能力，充分发挥少儿语言的优势，从*的观点出发，设计教学内容和课堂活动，走入*的世界，反映*的想法。

　　教学目的： 教学内容具有针对性，趣味性，娱乐性，形象性和可参与性。

　　汉语*方法

　　一、STC教学法

　　科学动态教学法——

　　STC是科学教学法，即以学生为中心用直白简单的方式理解中文，放弃英语的媒介作用学中文，用中文学习中文,养成真正的中文思维。少了母语这个中间环节，学习者的思维和交流将变得更加流畅，学习者不需要将所理解的意思转换为母语，再经过自己的加工转换成对应的中文意思。语言学习的致命弱点不在于语法错误，而是学习者语言思维上的错误。学习者在学习中文的时候不是完全按照中文的思维模式去理解，而是将其先翻译成母语，在按照母语的语言顺序翻译成对应的中文意思。科学教学法使学习者摆脱母语的框框，准确理解中文，让中文学习环境更接近其母语学习环境，科学教学法在课堂中禁用母语。母语学习者因为没有其他语言的干扰，老师不用学习者的母语来为其解释、翻译或分析，学习者的领悟更到位，语言的学习更成功。

　　二、刺激教学法

　　刺激教学法——

　　如何养成语言的思维模式是语言记忆的一个上升阶段，比如： 昨天你吃了什么你很快就可以回忆，但是说去年的今天你吃了什么，你需要花时间去回忆。但是如果说到你去年的生日吃了什么，我们通常能快的想到的原因是 我们的大脑受到了刺激，帮助记忆变成思维，形成一种惯性。 所以我们在教学的过程中会结合这样的教学法帮助学生把语言变成一种惯性。

　　三、直接教学法

　　直接教学法——

　　运用一些身体语言和图片让学生能更形象的去了解中文，如何展示和运用身体语言和图片是一种技巧，能浅显易懂的帮助学生了解中文。我们认为，信息的效果＝7%的文字＋38%的音调＋55%的面部表情与动作。可见，如果恰当的运用身体语言来辅助教学，以体态语独特的魅力来吸引学生的注意力、调动启发学生，就会产生出乎意料的教学效果。就中文教学而言，*常用的体态语主要有手势语、神态语、身姿语和仪表语。教师必须更新传统教学观念，摆脱那种过于传统、过于含蓄的古板的教学方式。把恰当优美、协调适度的手势语，自然得体、丰富深刻的神态语，稳健端庄、潇洒大方的身姿语，优雅庄重、朴素大方的仪表语恰当地运用到教学中去，充分展示自己的表演才能，使自己的课讲得生动有趣、声情并茂，充分调动学生的积极性，让学生感到有兴趣，就可以优化课堂教学效果，促进教育教学质量的提高。

　　四、习惯教学法

　　习惯教学法——

　　让学生在课程上讲中文是一种习惯，全中文的教学环境，全中文的教师，全中文的课堂，全中文的教学模式。让外国学生来到学校就有讲中文的习惯。习惯学习法的中心思想是创造一个母语学习环境一样的第二语习得环境，这就要求学习者先从模仿开始。在学习者能听懂中文之前，先开始模仿中文讲话。这跟小孩说话一样，在他们尚未懂得所学的话语的意思之前，先模仿别人把话语讲出来。“听别人怎么说，就照样跟着学”，在纯中文环境中慢慢习惯中文的思维方式。

　　汉语语法的重要性

　　很多外国朋友都抱怨汉语难学，也有汉语教师抱怨中文难教，其实这都是因为他们没有掌握汉语教学和学习的技巧和方法，没有掌握汉语教学和学习的根基在哪。下面 汉之音的老师就为大家讲讲语法教学在汉语学习授课过程中的重要性。

　　（一）大多数第二语言教学法流派都比较重视语法教学

　　回顾第二语言教学的历史，绝大多数教学法流派都比较重视语法教学。从*初的翻译法，到后来的直接法、听说法、视听法，以至近些年兴起的认知法、功能法，都十分注重语法的教学。其中*早的翻译法，甚至把语法教学作为语言教学的中心内容。

　　（二）成人学习第二语言更需要语言理论知识的指导

　　成人学习第二语言和*习得语言不同。成年人学习第二语言，已经超过了*语言习得的关键期（一般认为是１岁到14岁、15岁），可塑性已经非常弱了。这就要发挥成人的优越性——演绎推理、抽象概括能力强，在学习过程中，能够充分概括和归纳，综合处理语言材料。这些优越性对于学习语法来说，极其重要。正是*对语法规则的理解和把握，*演绎、归纳、推理等抽象的心智活动，才能*有限的规则生成无限的、合乎语法的句子。在承认语法教学在第二语言教学中具有重要地位的同时，还必须明确语法教学不应占据教学的中心位置。

　　（三）掌握所学语言的语法规则是培养语言交际能力的基础

　　语言是受规则支配的符号系统，由词组成的句子可以有千变万化，但是，这些组合的规则却是有限的，正是*这些有限的规则，词可以生成无限的句子。学习和习得一种语言的语法规则，对掌握一种语言可以起到以简驭繁、举一反三的作用，而且从某种意义上说，掌握了某一语言的结构和表达规律也就掌握了这种语言，否则，就不能算是掌握了这一语言。

　　语法是学习汉语的基础，是根基。掌握语法不仅有助于教师的今后的教学，更有效地为外国朋友今后更多地学习汉语打下基础。

　　汉语发音

　　外国人学中文难点在哪里？汉语发音必是其中之一，而用汉语表达自己与别人交流是*基础的，也是*重要的。但是由于外