海纳川简介
上海海纳川口才培训注重品牌和质量，倡导培训（课程学习）、训练（沙龙训练）、考核（培训考试）三位一体，摆脱了单纯的讲授式、一锤子式学习，打造终身学习的训练平台。公司每个月开展演讲口才、讲师培训、人际沟通、形象礼仪、科学发声等公开课程。同时可以根据企业需求，提供相应的内训服务以及管理类课程内训服务。（上海海纳川培训中心）
上海海纳川培训中心隶属于上海海纳川教育科技*，是专注于从事职业素质和技能培训的一家专业培训公司，也是人力资源和社会保障部*职协PAT项目礼仪培训师、企业内训师专业能力证书的授权机构，公司同时还获得了ACI注册国际礼仪培训师、注册国际职业培训师资格认证。
公司定位：职业素质教育的领跑者
公司使命：提高国人的职业素质
公司理念：使命、质量、品牌是海纳川的*生命线
海纳川视自己的品牌和质量为自己的生命线。良好的教学效果使公司深受学员的好评，并得到了CCTV2、星尚电视台、中央人民广播电台、《青年报》、《新民BELLA》、《国际金融报》、《东方教育时报》、《新商报》、《经理日报》、东方网、人民网、等50多家媒体的报道和赞誉。 凭借“专业、专注和终身训练的平台”，海纳川还荣获了拥有30年历史的《演讲与口才》杂志社颁布的“*演讲口才培训机构”的荣誉，同时荣获新华网“*教育培训示范基地”荣誉称号，荣获国家315放心消费诚信会员单位,荣获*教育创新优秀教育课程，荣获新民晚报315消费者维权日诚信单位。
为*良好的教学效果，海纳川每次培训对讲师和授课质量进行严格的问卷考核，确保学员的授课效果，并承诺首次上课不满意退费，低于90分的讲师不聘用。海纳川像呵护自己的生命一样捍卫自己的品牌和质量，学员的满意是我们前进的*动力和追求。海纳川愿与您携手共进，共创美好未来！
科学发声
你是不是说话久了嗓子会累、会疼或咽干多痰呢？
你是不是一直嫌自己声音太小、音色暗淡、声音不够有磁性、不够明亮浑厚、不够有魅力呢？
你是不是因为自己唱歌高音上不去，从来都没有唱完整一首歌呢？
你是不是一直被咽炎、声带小结等咽喉疾病所困扰呢？
如果你的答案是肯定的话，那么科学发声的专业老师提醒您：您需要科学的发声训练和声音形象塑造了！
课程大纲
一、呼吸训练
1.播音发声对气息的要求
2.呼吸器官和呼吸原理
3.呼吸的基本方式
4.气息控制要领
二、口腔共鸣
1.播音发声中口腔共鸣的特单
2.口腔共鸣
3.口部操的训练
三、胸鼻腔共鸣
1.胸腔共鸣的作用及特征
2.胸腔共鸣的训练要点
3.鼻腔共鸣的作用及特征；
4.鼻腔共鸣的训练要点
四、声音弹性训练
1.扩展音域，加大音量，控制气息
2.夸张声音，加大运动幅度，用丹田气发声
3.声音弹性训练
五、朗诵训练
1.综合回顾呼吸要领及共鸣训练；
2.讲解朗诵的技巧和方法；
3.练习世界名篇《满江红》和《一棵开花的树》，学习朗诵中的发声技巧。
六、不同场合用声训练
1.巩固发声基本要领；
2.领导讲话场合用声特点；
3.年会主持等场合用声特点；
4.产品介绍场合用声特定；
5.针对每个学员的声音特点进行综合点评与指导。
课程特色
1.本课程为小班授课，确保效果；
2.本课程循环开班，学员终身免费*，免费复训；
3.本课程签署正式培训协议，2个小时内不满意无条件退款；
4.理论和实践相结合，摆脱空洞的说教的授课方式，课上重互动训练。
*不爱说话该怎么引导?
*不爱说话的原因主要有：
1、生理的问题：有的*说话晚，语音口齿不清，把“老师”说成“老西”，“土豆”说成“朴豆”常引成大人的笑话，近而*形成了怕说话的心理。
2、个性的问题：有的*内向不爱说话，喜欢安静，不愿意表达自己的意愿和想法。
3、教育的问题：家长经常指责和限制*，对*要求过严；家庭环境不和睦或者许多事情由父母包办代替，使*得不到锻炼。
教师引导*不爱说话的正确方法：
一、性格如此——不必太过强求
在播音主持班，有这样一个*，她性格内向，不爱多说话，但上课却很认真，眼神始终跟着老师转。经过了解我们发现这*并不笨，只是不愿意表达，在活动中，老师也没有强迫他非要如何如何。我们认为她可能更愿意在特定时候、用特定方式、向特定的对象表达自己的意志。一次，在老师教儿歌时，那是第二课时了，要求*们都能完整的讲述儿歌，老师要求每个*都能大声的在集体面前进行朗诵，当喊到那个*时，她竟然一个字也不说，老师并没有强迫她说，只是请她坐下，并鼓励她以后要勇敢的在小朋友面前讲述。课后，我们单独请她把儿歌念给老师听，她居然能一字不漏的讲了下来，这让老师很吃惊。我们觉得这样的*应该令人欣赏。
二、胆小害羞——从一小步开始
对于胆小害羞的*要循序渐进。虽然播音主持是一个很好的集体教养环境，具有非常强的教育功能，对*会产生极大的影响，但是对于胆小的*来说，面对集体的关注要有一个适应过程。直接面对大集体，会使*产生极大压力，有可能刺激*由*初的胆怯转为惧怕。能在生人或众人面前大胆讲话，是他们成长过程中的一个飞跃。所以，我们应关注这些**初介入集体活动的过程，这时是他们*需要帮助的时刻。他们往往不只是不好意思当众讲话，有时连在游戏中拉拉别人的手都不敢。但是，当他们来学习播音主持，母亲把他们交给老师时，母亲已把她对老师的信任传递给了*。因此，*会关注老师的举动，看老师是否一直对他很关心，看他是否很安全。所以，在玩“找朋友”游戏时，我们会多去找那些胆子较小，不愿意去找朋友的*，用信任的目光看着他们，用亲切的歌声与他们交流，用温暖的手握住他们，他们就会多一份胆量；当他们感到高兴时，老师会让他们讲给大家听一听。当然，我们的目的不是为了让他们多说话，而是为了让他们变得勇敢、自信。
三、情绪变化——助人*有效果
当我们为了一件事烦恼时，情绪自然会很低落，若没有适当的发泄渠道，我们可能会用沉默来告诉别人：我现在不高兴，别打扰我。因为老师对*是做连续观察的，因而我们容易做到辨清这个事实。我们曾遇到过这种情况，播音主持班的刘洋小朋友性格很强，他属于那种爱戴高帽子、自尊心特强的*，哪个老师批评了他，或是讲他什么地方做的不够好，他就会半天不跟你讲一句话，这时候，我们会故意请他帮助老师做一些事情。每当他帮老师发过纸、笔等后，他通常都会显得很高兴。当*情绪不好时，我们在这个时候的责任是想办法调整*的情绪。
四、语言发展迟缓——宽容、等待、帮助
每个*各方面发展的速度是不尽相同的，有些*语言发展慢一些是很正常的，我们不能急于求成。我们要了解*是否属于这种情况，在这一点上，我们可以看看*的综合发展状况。我们要做的是要有足够的耐心和对*发展有足够的信心，不要因此而打击*，认为*笨嘴拙舌，更多的语言交流有助于*的语言发展。有的小朋友年龄偏小，语言发展较迟缓，在念诗歌时，一句简短的语言都很难讲述完整，老师就多让他一个人一句一句的讲，慢慢的，他也能像其他小朋友一样完整的念完一首儿歌了。
当然，*不爱说话还有其他的一些原因。总之，要正确看待这一现象，重要的是老师要善于观察、了解*不爱说话的确切原因，在尊重*和不伤害*的情况下，做出适当的反应。
家长让*大胆说话的好方法：
1、经常鼓励赞美*，让他树立信心。在他面前不要表现出来特别关注和在意他的不爱说话，慢慢地暗示帮助他提高表达能力。
2、尊重*，不当众揭*短。内向的*感情脆弱，要保护*的自尊心，比如*尿炕、口吃之类的事情不要当着*的面反复提起。
3、*喜欢念儿歌、讲故事让他高声的朗读出来。大声的朗诵会为他熟练的表达语言提供帮助，形成比较流畅表达的语言习惯。
4、让*接触同伴。也可以试着接触一些胆大勇敢的小伙伴，小*爱模仿，也跟着做一些平时不敢做的事情，慢慢得到锻炼。
5、亲朋好友聚会时，家里来了小朋友或者客人时，锻炼他去给客人接触。让他给客人拿水果，给客人表演节目等。
6、全家人在一起时，做游戏扮演各种角色锻炼*。比如让*当老师，家长做*生，一点点提高他表达能力。
7、不要替*说话，不要包办代替替*做决定。在*说话时，不要打岔，让他自己把话说完。一个快嘴总替*说 | 
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