上海汉之音

汉之音介绍

　　HSK考试

　　HSK（基础）适用于具有基础汉语水平的汉语学习者，也就是接受过100-800学时现代汉语正规教育的学习者（包括具有同等学历者）。HSK（初、中等）适用于具有初等和中等汉语水平的汉语学习者，也就是接受过400-2000学时现代汉语正规教育的学习者（包括具有同等学历者）。HSK（高等）适用于具有高等汉语水平的汉语学习者，也就是接受过3000学时和3000学时以上的现代汉语正规教育的学习者（包括具有同等学历者）。

　　怎么样教老外学中文

　　自幼掌握世界上应用人数*多的语言——中文，我们将如何教老外学中文？

　　我们需要掌握汉语在实际沟通中的语法，用词，写作中所涉及的相关知识；既然是教老外学中文，那我们需要具备良好的媒介语作为我们与老外沟通的介质工具，众所周知，沟通*的桥梁莫过于语言了；这也是*重要的一点——教学方法！这也是我们*人的一个误区，会中文，并能熟练用媒介语沟通，就以为可以轻松教老外学习中文了，其实不然，因为在翻译的过程中对于事物的描述或表达难免会产生多多少少的歧义，语言是非常缜密的，失之毫厘差之千里！同样一个词语也许因为发音或运用场景的不同就会产生很大的歧义。

　　那么“我”如何教老外学中文呢？

　　首先,我们需要为“老外”制定目标：

　　1.初阶目标

　　·能熟练的读出汉语拼音和正确的声调

　　·能读、写100-200个常用的中文字

　　·能听、说简单的日常会话，并能认得其中的用词，也明了简单的中文句法

　　2.中阶目标

　　·以日常生活情况为单元，能认读各单元中常用的语句，并能书写其中较简单的汉字

　　·藉由情景单元中的对话，学习教复杂的句型及特殊字的用法

　　·能够针对不同的生活情况，进行简单的自由对话

　　3.高阶目标

　　·能进行大部分生活对话

　　·能阅读并理解大部分生活中常见的短文

　　·能用简单的句子说明自己的想法

　　其次，就是教学内容部分：

　　1.拼音教学

　　*文字是图形文字，从字的表面无法读出声音来，所以必须借用一套记忆工具来帮助学习。因此学会汉语拼音是学习中文的*要件。拼音会了，学生可以阅读、查字典、上网，扩大自我学习能力。

　　2.使用或自编合适的教材

　　目前市面上有很多中文教材，如何选择适合的教材对中文教学的成效至关重大。

　　给“老外”的好教材至少应具备以下几个原则:

　　·具有明确教学目标

　　·循序渐进的内容安排，*附有其他语言解说

　　·能把复杂的材料简单化、规则化

　　·能传达正确的语文知识与文化特色

　　·编写方式活泼、生动、自然、清楚

　　·内容与生活相关，符合学生兴趣

　　3.教学活动设计

　　学习活动*在课堂上讲解，然后在实际生活场景过程中完成，如果有必要给学生作业，也必须让学生独立完成。

　　*后，学习的核心在于在实际生活中的运用：

　　语言需要运用才能融汇贯通，而对于“老外”说汉语来讲，第二语言环境对语言的影响是至关重要的。同时对于对外汉语教师的教学技巧也存在着很大的挑战。

　　漢之音国际汉学院在教学过程中发现了众多学员对国际对外汉语教师资格证的追求高于教学技巧方面的盲点，故而提出独特的STG教学方式，在实际教学过程中更注重于教学技巧方面的培训，帮助励志成为对外汉语教师的学员走出困惑。

　　学汉语其实是学习一种思维

　　我想作为一个*人，没有谁都天猫不熟悉吧，想想双11，他所创下的192个亿的业绩。再问问，有多少人知道易趣？答案肯定是寥寥无几的。在这里就知识补给一下：易趣是全球*的电子商务公司eBay（Nasdaq：EBAY）和国内*的门户网站、无线互联网公司TOM在线于2006年12月携手组建一家合资公司。

　　在这里大家就知道易趣是全球*的电子商务站，但在*为什么没有发展起来，却被刚刚崛起的“天猫”给占尽了风头，夺去了市场。这正是由于易趣没有实现本土化，没有摸索出*人的思维模式。

　　而且，2012年十八大的召开也提高了政府对外企的监管力度，外企想在*分得一杯羹必须了解*人的思维模式和文化特征，而作为思维模式和文化的载体——汉语，则是大家需要掌握的必需工具。

　　近些年，随着*经济的发展，外国人也意识到了学习汉语的重要性，而2012年年底莫言获得诺贝尔文学奖，更是促进了世界学习汉语的热潮，汉语走向世界已经是大势所趋了。

　　首先，要有一定的媒介语基础，不过根据学生的不同，媒介语的使用量也需要把握得当，就好比一个英语老师总是用汉语讲课，我们听了也不舒服，外国人他也是一样的，一个汉语老师总是用英语讲话他们也会反感的，所以适当的使用媒介语才是对外汉语教师的上选。

　　第二，思维清晰，尤其在教欧美学生的时候，他们对于整个课堂的这条线索，很在意。像法国学生就总是喜欢问这个语法点和那个语法点有什么关系。

　　第三，性格，阅历和知识面，这个是从侧面拉近和学生距离的。和学生建立起类似于朋友的关系，对学生潜意识对待这门语言，提起对于这门语言的兴趣很有帮助。就例如曾经我在汉之音对外汉语学校看到一位老师，是这样教一个德国女学生的。她也就十几岁的样子，在聚餐的过程中老师发现是这位学生是某某的粉丝。然后老师就利用聚餐的时间和她聊了不少关于这部分的笑话以及历史等等，我在旁边听着也觉得有意思。聚餐结束后，她对那位老师说她觉得中文不难了。据说，后来她又写信告诉那位老师，她开始觉得中文很有趣，回德国也在坚持学。我想大部分还坚持奋斗在这个行业的老师们，都是由这样的成就感在支撑着，她们值得尊敬。

　　第四，对语言的领悟能力。尤其对于语言的来源，语言点的敏感度，语法的知识要熟悉，所以才会有对外汉语专业，中文专业。

　　第五，精炼的表达能力，英语或者二外不错，但是如果花去大段时间解释，也是不可取的。