日语基础

学校介绍

 

　　日语句子的构成

 

　　日语学习中的小伙伴们，你们知道日语句子到底是怎样构成的吗?日语句子的构成到底有什么规律呢？接下来晴子给大家简要介绍一下日语句子的构成，希望对大家都学习有所帮助。

 

　　日语句子的*基本结构不是词汇而是文节。所谓文节，就是句子的一节(基础结构)，文节由一个独立词加若干附属词组成。两个或两个以上的文节可以组成连文。日语的句子一般分为主题部分和叙述部分。主题和主语是有区别的，主题表示一句话的中心议题，是表示后面是就什么事物进行判断、叙述的。所以，日语可以根据表达的需要将主语，宾语，补语或其他成分用提示助词提示为主题。“主题”的范围是远大于主语的。日语句子的叙述部分则是对主题进行判断，叙述或说明的，以谓语为中心构成。

 

　　日语和汉语个数不同的语系，一般认为日语属于乌拉尔阿勒泰语系。日语句子的顺序和汉语，英语都有所不同。汉语，英语的句子一般是按照主语，谓语和宾语这样的顺序来组织的，而日语的句子结构是主宾谓结构。日语句子的时态表达的非常清楚，按照主语，宾语和谓语这样的顺序组成的，词序相对自由。由于一句话的时态，肯定否定等往往是取决于句子的谓语部分，所以在和日本人交谈时只有听其说完每句话才能知道其所要表达的内容。

 

 

　　*日语，通往理想大学的捷径

 

　　对于在*阶段英语基础不好的同学来说，*英语成为了一件头疼的大事，如果在英语上与竞争对手拉开了差距，会成为自己通往理想大学的一大障碍。与*英语科目一样，*日语也是统一命题，总分150分，成为英语基础不好的同学的另一选择。

 

　　就*、上大学和将来就业的竞争力来看，日语有着非常广阔的前景。全*约有三亿多人在学英语，约占总人口数的四分之一。其中，在大、中、*学习英 语人数超过一亿人。有专家预测，再过几年，*学英语的人数将超过英语国家的总人口。目前英语人才大有人在，而对于日语等小语种的需求正在日渐旺盛。学好 日语，不仅可以在*分数上面占到优势，而且能够在将来的就业等方面的语言功底上都有*。

 

　　建议：英语基础不好的考生，选择尽早开始准备日语*，未尝不是一条通向理想大学的捷径。

 

　　*日语适合人群：

 

　　英语成绩不理想或对日语感兴趣的*生，文理不限，高一、高二开始学习*，高三学生不建议0基础开始学习，如果学习能力强者可考虑。

 

　　*日语学习目标：

 

　　使用*日语代替*英语这一科目，*日语冲刺分以上，实现提高*总成绩、进入理想大学的目标。

 

　　关于日语*报考：

 

　　凡是可以正常报名参加*的*大陆地区考生，在填写*报名表时，将外语考试的语种选择为“日语”即可。一旦考试语种选择为“日语”这意味着接下来的高 考中，外语科目不考英语科目，而是考日语，其他语文、数学等考试科目不改变与其他考生一致。*地区*均可考日语，与所在地区及学校是否开展日语科目无 任何关系。

　　日语辅音

 

　　か(ka)，き(ki)，く(ku)，け(ke)，こ(ko)

 

　　这是辅音k与a，i，u，e，o等五个元音的组合。当发这些音的时候，请记住：

 

　　*辅音k的发音方法是，后舌面紧贴软颚，形成阻塞，然后使无声气流冲破阻塞，就发出k音。再把k和a， i， u， e， o拼读。

 

　　*发ki中的k音时，部位略向前移，这是因为受i音的影响。

 

　　*ki和ku中的元音往往只做好发元音的口形，但不发出音来。这叫做“元音无声化”。当日语的i和u处于清辅音k，t，p，s(或sh)，和h(或f)之间的时候，常常发生元音无声化现象。例如：shita， kusuri

 

　　さ(sa)，し(shi)，す(su)，せ(se)，そ(so)

 

　　以上是四个清音。音节的辅音s和汉语普通话的“私”发音很相似。但し(shi)中的头一个音不同，它和汉语普通话的“西“相似。

 

　　た(ta)，ち(chi)，つ(tsu)，て(te)，と(to)

 

　　以上是三个清音，由辅音t分别和a，e， o相拼而成。t的发音方法是舌前端和上齿龈接触而形成阻塞，然后用无声气流冲开阻塞而成，和英语词time中的t相近。ち(chi)的发音接近汉语普通话的“七”。つ(tsu)中的元音u发音很轻，因而つ(tsu)的发音接近汉语普通话的“次”而不是“粗”。

 

　　な(na)，に(ni)，ぬ(nu)，ね(ne)，の(no)