英孚培训机构

　　EF Academy海外寄宿*的校园生活丰富多彩，包括各类校内俱乐部、国际体育赛事、学术竞赛和教师带领下的校外旅行。融入各种活动是培养开朗性格，提高综合能力的*方式!

　　【上海英孚海外*官网】◆24小时咨询热线：400-888-4051  QQ：3311867622◆英孚海外*的目标是让学生成为充满上进精神的未来世界公民并能够帮助每一名学生培养“全球竞争力”。在线预约可享免费试听课程，更多优惠请电话咨询在线值班老师！！！

　　作为一所世界级的国际文凭 IB 学校，EF 海外*真正体现了国际化理念和全球视野，尤其是我们的国际文凭 IB 课程。不仅如此，我们所设计的一系列课程计划能够帮助每一名学生培养“全球竞争力”，例如多语言能力、领导能力和跨国阅历。同时，英孚海外*还开设有A-Level课程、北美*课程、IGCSE课程以及*预备课程等，全方位为全球学生提供优质、专业的国际教育。

　　A Level 课程

　　A-level是进入英国或欧洲大学，包括世界*学府，所要求的标准性*考试。*实践与教学并重的授课氛围和小班化教学模式，EF Academy海外寄宿*的A-level课程确保学员在数学、科学、经济学等竞争激烈的科目中取得优异的成绩。

　　在为期两年的A-level课程学习中，学员将根据自己的择校理想和职业目标选择3-5门课程进行学习。我们的校内*顾问会帮助学员选择*理想的课程组合，确保能够*程度地提升他们被心仪大学录取的几率。举例来说，有志于攻读医学专业的学生会选择A-level课程中如生物学、化学、统计学等科目;而有志于攻读法律专业的学生则会选择政治、哲学和法学等科目。

　　国际学校学生心理适应浅谈(一)

　　随着国际交流的深入，国内高等教育的弊端逐渐显露，所以很多家长都希望*能够出国读大学。而国际学校以其独特的语言环境和国际化的教育理念，以及相较海外学校更高的安全性，成为众多初、*家长的*。家长们期待*国际学校，为*创造提前适应海外环境的机会，帮助他们能够争取到更好的学习机遇。但是，笔者在从事国际教育的经历中，发现并非所有的*都能按照家长美好的意愿成长。

　　一部分学生因为不适应学校的国际化管理机制，变得自由散漫或自暴自弃，*终不得不离开学校。而另外一些虽然完成了国际学校的学习并顺利出国，但在大学中还是表现出诸多的不适应，未能达到入读国际学校的目的。那么如何让*在国际学校取得足够的锻炼，为将来的海外留学做好准备呢?笔者将从心理教师的角度，给予一些建议。

　　一、告诉*国际学校其实并不轻松

　　国际学校往往会采用一些先进的教学方法，呈现出来的课堂氛围会更活跃，作业形式会更有趣，评价的方式也更多样化，给人以快乐学习的印象。但是，快乐学习并不代表轻松随意。首先，作为留学预备队的国际学校，语言学习必然占据其课程的重要部分。

　　虽然有一些方法可以提高学习的效率，但是总体上依旧无法摆脱枯燥的重复背诵过程。由于基础词汇量不足，没能掌握读音记忆、词根记忆之类高效率的方法等原因，会让*在进入国际学校初期经历一个生不如死的阶段。其次，国际课程的作业虽然减少了重复练习的内容，但在发散性和实用性上的要求大大提高，报告、演讲、应用题等等作业都需要*们在课后花费大量的精力去研究和理解，再加上语言上的障碍，他们的课后负担并不比传统学校来的轻松。

　　总之，国际学校的学习将会是一项艰苦的任务。

　　所以，作为家长，我们有必要提前给*们一个提醒，让他们能够做好足够的准备。一方面，降低他们对国际学校存在的不切实际的理想化，减少入学后的心理落差。另一方面，也让他们在入校后的自我评价中，不至于因为对于困难的无知而给予自己过低的评价，保护*们的自尊自信。

　　此外，我们还应辅以挫折教育，让*理解人生必定经历困难，唯有迎难而上才能不留下遗憾的道理，给予其足够鼓励。并告诉他们经历初期艰难的适应后，将在国际学校获得很大提升与乐趣，给予其足够的希望。提醒、鼓励和希望，三管齐下为*打造一个入学前的心理准备。

　　alevel课程如何根据专业的方向选择学科

　　英国alevel课程有70多个专业大概有20门的热门课程可以选择。很多家长和学生在选课的过程中都会很迷茫纠结。留学专家们建议在选择课程中，要根据自己的一个学习情况选择自己擅长的科目，第二要选择将来大学要学的专业课程的基础课程学习。

　　一般情况下一些*的英国大学非常喜欢学生修读传统的alevel考试科目，如数学、科学、语言、英语文学、历史、地理、经济学等等。

　　剑桥大学以及很多其他名校不太青睐那些非传统的alevel考试科目，如：会计、信息通讯技术、艺术与设计、休闲学、商务研究、媒体研究、传媒学、音乐技术、舞蹈、表演学等。

　　要注意的是在这些alevel科目在非传统科目中选择一门来进行学习，同时选择2-3门其他的传统科目来学习， 通常也是可以的，但是如果要在上述非传统科目选择2到3门，那就要三思了，尤其是那些怀揣着牛津、剑桥梦的学生。

　　下列是一些职业的取向，以及从事相关的职业需要修读的alevel考试科目：

　　会计：数学和经济学

　　生物科学：生物和/或化学;数学优先考虑

　　商务/管理：数学，经济学，语言

　　牙医：生物与化学

　　经济学：数学，经济学优先

　　工程学：数学和物理，*是读进阶的数学

　　法律：至少是一个写作成分大的科目(英语，历史，古典文学等)

　　新闻媒体：英语和进阶写作的科目

　　医学：生物，化学和数学或者是物理

　　物理科学：数学，物理，化学

　　兽医科学：生物和化学

　　国际学校学生心理适应浅谈(三)

　　三、把握入校不同时期的心理特点

　　*入学以后的心理状况也并非一层不变的，笔者将其归结为三个时期。

　　首先是适应初期，指的是刚入学的二到三周。这段时间里，*们由于刚刚进入一个完全陌生的环境，所以他们会暂时因为拘谨和好奇而收敛自己的个性，并努力向新的老师和同学们展示其优秀的一面。所以，这个时期*们的大多表现得较为积极，并大多能够将主要精力放在适应新的环境上。

　　而他们遇到的困难也多是诸如：听不懂外教的授课、离开旧朋友的寂寞、对新学校环境与制度的不习惯等等适应问题。在这时期，我们应该做的是努力保护*们的自信与兴趣，防止他们因为一开始的不适应而对国际学校产生恐惧，甚至于自卑，而影响了之后的学习。建议在正式开学前，先让*参加学校的夏校之类的预备课程。因为夏校的授课内容会比较轻松，既能让*们对国际学校产生足够的兴趣，也能帮助*适应全外语式教学，为之后的正式课程打好基础。

　　第二个阶段，笔者称为倦怠期。很多*在刚入校时，往往因为不适应语言环境而完全听不懂外教的授课。但是，随着反复的训练，他们的语言水平会有*次飞跃，他们逐渐发现自己可以听懂老师在讲什么了。这种进步会激发*的成就感，并促使其不断努力。

　　但是，学习是一个积累的过程，在*次飞跃后会有很长一段的瓶颈期，当*们感觉不到自己的进步时，对学习的兴趣就会减弱，出现倦怠的现象。倦怠期一般出现在开学后一个月左右，*们会表现出精力无法集中于学习、自律减弱，疲倦和注意力不集中等问题，严重的会产生厌学情绪。同时，初期因为矜持而压抑的个性随着时间和对环境的熟悉逐渐释放，同学间的冲突逐渐显露，因此人际关系问题也将是倦怠期需要磨合的任务。

　　所以，这个阶段的*既需要成年人的管理与引导，又需要家长的支持与鼓励。这期间，优秀学校的管理老师和心理老师将进行大量的工作，一方面严格学生的行为规范，*正常的学习秩序;另一方面会疏导学生的负面情绪，帮助他们更正消极思维。

　　而作为家长的我们，则需要配合学校给