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世界经济学
1、培养目标
适应*经济改革、开放和发展的需求，不断将理论前沿研究成果和*新实践引入教学过程，逐步实现教学的国际化、数字化、数量化、应用化，努力和国际*大学接轨;培养出一批了解世界经济运行规律和国际经济关系特征、具备扎实的理论功底、掌握现代经济学分析工具、能够熟练进行国际交流和具备开放经济思维的高素质人才，以适应国家政府部门、公司和企事业单位对于高级国际经贸战略人才的要求。
2、研究方向
01 世界经济理论
02 国别地区经济
03 国际经济关系
04 国际金融与贸易学
05 专业英语
06 全球化与世界经济
07 欧盟经济
考试科目
①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语或242德语
③303数学三
④856经济学综合基础
(注：以上以复旦大学为例，各院校在考试科目和研究方向上也有所不同)
招生详情
1、银行、证券公司从事相关工作
2、国际投资机构和国际性服务行业从事商务管理工作
3、外贸公司、跨国公司
4、律师事务所从事相关工作
5、或在科研和教学机构从事相关领域的研究与教学工作。
6、考博，出国深造
就业前景
本专业的毕业生主要培养国际经济、涉外经济、开放经济方面的高级专门人才，其中许多人卓有成就，许多毕业生今天都活跃在*与世界经济的舞台，为国家做出了卓越贡献。
国际经济领域的多边国际组织(IFM、世界银行等)、国内外主要商业银行、国际投资银行(证券公司、会计师事务所)、国内外大型跨国公司、国际经济咨询与研究机构、国内外主要大学、政府机构(外交部、商务部等)、国内大中型企业等，是本专业毕业生历年的主要就业领域。本专业的毕业生在历年的求职过程中也多有上乘的表现，为后续生源创造了极佳的口碑。
学前教育学
1、概述：
学前教育学专业是一级学科教育学专业下的二级学科，主要研究入*前年龄段(0-6或7岁)*身心发展与教育、学前教育服务人员专业素质及成长、各种形式学前教育组织与活动、不同区域内学前教育事业发展等方面基本规律的一门科学。我国学前教育学科创始在20世纪二三十年代，逐步形成学科的雏形，近20年来，已形成较为完整的学前教育理论体系。
2、研究方向：
学前教育学专业的研究方向主要有：
01 学前教育基本理论
02 学前*发展与教育应用
03 学前教育政策与管理
04 学前教育课程与教师。
(注：各大院校的研究方向有所不同，以华东师范大学为例)
3、培养目标：
本专业培养学生系统掌握学前教育的基本理论和专门知识，掌握现代学前教育理论和科学的教育方法与技术;熟悉学前教育的国内外研究的历史、现状及发展趋势;掌握一门外国语，具备较强的科学研究能力;身心健康;具备在各种*教育机构、教育行政与科研部门、社会传媒机构、师资培训部门等从事*教育、科学研究、培训、管理、传媒、康复训练等工作的能力。
4、研究生入学考试科目：
①101思想政治理论
②201英一，方向01可选203日
③311教育学专业基础综合
(注：各大院校的考试科目有所不同，以华东师范大学为例)
5、与之相近的一级学科下的其他专业：教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学。
6、课程设置：(以东北师范大学为例)
该学科的必修课主要有：马克思主义理论、基础外国语、现代教育学原理导论、教育科学研究方法、中外教育思想史专题、专业文献导读、学前教育基本理论问题研究、学前*心理学动态研究、学前教育课程专题研究、学前*艺术教育研究。
招生详情
毕业生就业去向主要有：在*园从事教师或*顾问的职业;从事学前教育研究的高等院校、科研机构的研究人员;在有关政府机关、各大医院的儿科门诊任*发展评估和指导人员、*教育和卫生发展政策制定者、*教育咨询专家等;在报社、杂志社、电台电视台等媒体工作任职*专栏节目的采编人员、传媒策划与制作等;从事与*相关的企业设计制作与营销，各类*用品开发的专业顾问或市场调查和分析专业人士等。
就业前景
二十世纪中叶以来，人类社会不断发展，哲学、人类学、生态学、教育学、心理学、脑科学学科的发展，不断丰富学前教育的理论基础，提高了学前教育学的理论化和科学化水平，学前教育学进入发展的阶段。
在幼教领域日趋市场化的大背景下，对骨干*园大专层次的教学、行政管理人员，以及大型*园、幼教*的职业化的园长、园长助理的需求日益提升，该专业学生有着相当广阔的就业前景。在未来二十年内，本专业人员将迎来就职的黄金期，从业范围将十分宽泛。
农业机械化工程
农业机械化工程专业属于农业工程的二级学科之一。
1、研究方向
目前，各大院校与农业机械化工程专业相关的研究方向都略有不同的侧重点。以吉林大学为例，本学科研究方向主要有：
01.农业机械动力系统研究
02.地面机械仿生理论与技术
03.生物表面与生物摩擦学
04.农业工程仿 | 
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